贵阳市的水资源阅读答案

发布时间:2020-07-29 22:00:25

贵阳市的水资源①贵阳市的河流水系属于长江流域的乌江水系和珠江流域的红水河水系。与红水河水系相比较,乌江水系在贵阳市的流域面积最大。乌江源于贵州威宁自治县,由西北向东南,至普定县境后折向东北,于思南县境又转线北流,至沿河自治县官孔坝入四川省境,最后注入长江。②贵阳比较有名的湖泊水库有:红枫湖、百花湖、阿哈水库、花溪水库和松柏山水库等。其中红枫湖还是国家级风景名胜区,它位于贵阳以西32公里,景区面积240平方公里,水域面积57.2平方公里。③贵阳市年降雨量较有限,每年冬季至三、四月份降雨较少。进入汛期后,除六、七月份会下几场大雨外,一般无较大汛情。这种情况属资源性缺水。④贵阳地处我国喀斯特地貌的中心带,由于岩溶地貌渗漏性强,不容易蓄水,加上山高坡陡峡谷深,很难建造水库。因此,虽然入境水量为134.4亿立方米,但开发利用难度很大,目前全市水资源的开发利用率仅为25%左右。这意味着尽管贵阳境内有98条河流,水量丰富,但由于水库少,大量河水是白白流走。这种望水兴叹状况属于工程性缺水。⑤进入20世纪中叶以后,随着社会经济的发展和城镇人口的增多,贵阳市水质的情况与国内许多城市一样,工业污水和生活用水的随意排放造成了对部分河流和水库的污染。尤其是红枫湖局部污染严重,而该湖是贵阳西郊水厂的水源地。另外,中曹水厂取水口河道的水质也令人担忧,这是由于上游花溪河尚未完全达到雨污分流,大肠菌群常常超标。因水体污染造成水质性缺水,是近l0年来出现在贵阳城乡的新的水资源危机。⑥受以上三大危机的限制,贵阳市属于              、              、             缺水的城市。⑦如此看来,贵阳市人均水资源占有量确实并不乐观,它只达到全国中等水平。贵州省统计局数据显示:2005年,全省人均占有水资源量为2123立方米。全省9个市(州、地),人均占有水资源量最高的为黔西南州,人均3258立方米;最低的为贵阳市,人均l213立方米,不仅达不到全省平均值,甚至低于国际通行的水资源警戒线人均l700立方米的标准。⑧因此,保护水资源,节约、开发并利用好水资源,是全体贵阳市民义不容辞的责任和义务。1.段③中的“一般”一词能否删掉?为什么?(3分)2.这篇短文在结构上可以分为三个部分,划分正确的一项是(   )(2分)A.①②‖③④⑤⑥⑦‖⑧                  B.①②‖③④‖⑤⑥⑦⑧C.①②③‖④⑤⑥‖⑦⑧                 D.①②③④‖⑤⑥⑦‖⑧3.根据文意,在段⑥的横线处填入恰当的内容。(3分)4.段⑦画线句主要运用了哪两种说明方法?(2分)5.段④中“望水兴叹”是从哪个成语活化而来的?“望水兴叹”表现了作者的什么思想感情?(3分) 

网友回答

1.不能。“一般”说明大多数情况是如此,但不排除特殊情况,如果删掉就过于绝对化,这样的表述就欠准确了。2.A3.资源性工程性水质性4.列数字、作比较。5.望洋兴叹,感叹、惋惜之情。
【解析】1.试题分析:“一般无较大汛情”,一读便知,这里的“一般”指“较大汛情”发生的频率,从说明文语文的准确性方面考虑,删除“一般”,表达效果是不一样的。考点:说明文语言的准确性点评:本题不难,课堂上老师对说明语言的准确性问题常讲到,理解识记便可。说明文很讲究说明的科学性,严密性,所以语言的准确是很重要的,学习时要好好掌握。考说明文阅读时,一般都是要求对文章中一些修饰性限定性词语在语文准确性方面的作用作一判断,学习时要关注这些词在说明中的作用。2.试题分析:分析文章的层次,一二段是介绍贵阳水资源概况,三至七段介绍贵阳水资源缺乏的原因,八段说明要保护水资源。考点:文章层次点评:本题不难,文章层次比较清晰,易于判断。分析文章层次,主要依据文章写作的顺序,看作者从哪几个方面写的,如果文段中有提示性的句子(比如中心句)要注意,抓住这些关键句,以此为据,划分层次。3.试题分析:注意上面三段中最后的概括性语句:“这种情况属资源性缺水”“这种望水兴叹状况属于工程性缺水”“因水体污染造成水质性缺水”,依次概括即可。考点:理解文意,概括要点。点评:本题不难,文中有明确的文字信息,仔细阅读即可。做此类题,关键还是要看懂文段的内容,理清文段的层次间关系,注意文段中概括性语句。4.试题分析:本段中除了年份外,所用数据皆是列数字说明,同时,将贵阳市人均占水资源与全省人均占水资源相比,是作比较说明。考点:说明方法理解点评:本题不难,说明方法明确,一目了然。说明方法是说明文中最重要的知识,也是老师们讲得最多的说明文知识点,学习时加强记忆即可,注意各说明方法的特点,区别易混淆的说明方法。5.试题分析:“望水”,意为期盼水源,“兴叹”,指没有水源而失望地感叹,一字之改,表达的思想非常明确。考点:语言含义理解点评:本题不难,语言含义比较浅显,易于理解。在说明文中,常常也用生动说明的方法,在语言上运用修辞手法进行描述形容,一方面突出说明事物,一方面增加说明文的生动性,学习时要加以体会。
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