永恒的百合【澳大利亚】帕特里克·怀特①平静的加利福尼亚海湾褪去了先前的浮躁和凶猛，海面上波澜不惊，这异常沉寂的氛围给人一种无比的压抑之情。只是水面上漂浮着的许多白色的花朵，才给这沉寂压抑的环境带来了些许亮色和温暖。②这些天来，大海中漂泊着一束束百合花，每天都有很多人来到海边上撒落花朵，他们什么话也不说，只是静静地望着这些圣洁的百合花发呆。人群中有一位身材高挑，长着碧眼金发的女郎，她美丽而忧伤的眼睛中满蓄着泪水。她是“雅典娜”号沉船上22位幸存者中的两位女性之一。③她的名字叫玛丽·莲，来自意大利，她非常喜欢美国，是个典型的美国通。她是独自一人去加州游玩的。当警铃第一次拉响时，玛丽·莲吓坏了。她平生头一次乘船在大海上游玩，根本不知道怎么穿救生衣。面对茫茫无边的大海和汹涌澎湃的巨浪，玛丽·莲吓懵了，泪水止不住地从她美丽的面庞上滑落下来。这时有两位美国男子走过来，帮她穿上了救生衣。④玛丽·莲看到轮船的通道上乱作一团，立即清楚了事情的严重性。她手足无措地向人群跑去，男人们都主动让出了一条道，让妇女、儿童和老人先上甲板。经过数小时的挣扎，“雅典娜”号终于湮没在巨浪滔天的大海中，海水也一下子把船舱淹没了。同舱的几名男子用头颅、手脚等各种手段，终于击碎了钢化玻璃，第一个逃出船舱的是玛丽·莲——男人们再一次把生的希望留给了她。⑤出了船舱后，玛丽·莲也只能在大海中任凭狂涛巨浪的摆布。突然，她看见一条橡皮救生筏，上面已经坐着一位老人，老人向她伸出了援助之手，她费了九牛二虎之力也未能爬上救生筏。此时一个巨浪扑来，一名男子被卷到了玛丽·莲的身边，那位男子毫不犹豫地把她推上了救生筏，而当玛丽·莲向这位男子伸手时，他却被巨浪卷入了海底，再也找不到一点痕迹……⑥玛丽·莲被惊呆了，那位老人更是热泪四溅……筏子依然在怒涛之巅摇荡，玛丽·莲放声痛哭起来，老人抚摩着她的头说：“孩子，不要怕！无论结局如何，我都会尽力帮助你，因为你还年轻，你一定要努力活下去，而我已经一大把年纪了。”玛丽·莲止住了哭声，这时，海面上已有了一丝亮色。猛然间，一个巨浪将筏子打翻，玛丽·莲死死抓住筏绳，而那位老人转眼间就消失在大海的深渊之中。⑦玛丽·莲已自顾不及，她不会游泳，但曾经看过自救的电影，于是她用两根指头塞住鼻孔，拼命地用嘴吸气，以防海水灌进鼻子把自己呛死。过了很久，玛丽·莲发现自己和筏子已靠近了海岸，岸边的波涛也异常凶猛，有人想拉她但没能拉住，她被反弹离开了海岸。危急中，她赶忙解开筏绳，一阵海浪扑来将她送到了岸上。这时，一个渔民用棉衣包住了她，她终于摆脱了死神的纠缠，幸运地活了下来，可是与她同舟共济的280位同胞却永远地消逝在大海的深渊之中。 （选自《文苑》2010年第4期）1.请以玛丽·莲的口吻回答下面两个问题。（5分）⑴问题一：你觉得自己能在这次事故中幸运地活下来的原因有哪些？（3分） ⑵问题二：②③段中加点的两次“泪水”分别是因为什么产生的？（2分） 2.本文运用了什么记叙顺序？有什么作用？（3分） 3.从下面两个句子中任选一句，结合上下文品味划线词语，指出其表达效果。（2分）①同舱的几名男子用头颅、手脚等各种手段，终于击碎了钢化玻璃。②那位男子毫不犹豫地把她推上了救生筏。我选第 句， 4.文章以“永恒的百合”为题，有什么含义？（3分）
网友回答
1.（本题如未用玛丽·莲的口吻答题，扣1分）⑴A.在慌乱时，两位美国男子为我穿上了救生衣；B.男人们都主动让出了一条道，让妇女、儿童和老人先上甲板；C.同舱的几名男子击碎了船舱的钢化玻璃，让我第一个逃出船舱；D.一名男子把我推上了救生筏；E.救生筏上的老人安慰、鼓励并帮助了我；F.我自己也懂得一些必要的救生知识；G.海浪将我送到岸上，一个渔民用棉衣包住了我。（3分，答出一点得1分） ⑵第②段中的“泪水”是源于我对遇难者的哀思，更是对帮助过我的人的感激。第③段中是因为我被突发的事件吓懵了，手足无措，不由自主地流泪。（2分，各1分，意思相近即可，其中第一个答出“哀思”“感激”中的一种即可） 2.倒叙（1分），先说故事的结局，设置悬念（1分），吸引读者，增强故事的可读性（1分）。3.①“终于”一词说明几名男子为了击碎钢化玻璃，花了很大的精力，体现了他们不怕困难，坚持不懈的精神。 ②“毫不犹豫”突出了没有经过任何权衡就做出决定，反映了那名男子舍己救人的献身精神。 （2分，任选一句作答，释义1分，精神1分） 4.“永恒的百合花”表达了人们对遇难者的哀思，渲染出人们的沉痛崇敬之情（1分）；也象征着在困难面前舍己救人、同情弱小的人道主义精神，这种精神像百合一样圣洁伟大，永远值得提倡（2分）。
【解析】1.试题分析：（1）这道题可以从“雅典娜”号湮没在巨浪滔天的大海中前后，“我”（玛丽·莲）如何逢凶化吉的情形中去筛选、提炼信息。如：第③段中，当“我”听到警铃第一次拉响，而“我”根本不知道怎么穿救生衣时，有两位美国男子走过来，帮“我”穿上了救生衣；第④段中，当“我” 看到轮船的通道上乱作一团，手足无措地向人群跑去时，男人们都主动让出了一条道，让妇女、儿童和老人先上甲板；第⑤段中，当“我” 看见一条橡皮救生筏却费了九牛二虎之力也未能爬上救生筏时，一名男子却毫不犹豫地把“我”推上了救生筏等等。（2）认真阅读②③两段，根据“我”流泪的情形去分析“我”流泪的原因。第②段中说“我”是“雅典娜”号沉船上22位幸存者中的两位女性之一，从下文内容可知，“我”之所以能幸存活下来，是众多人用自己的生命还来的，所以第②段中的“泪水”是源于我对遇难者的哀思，更是对帮助过我的人的感激。从第③段中“吓坏了”、“ 吓懵了”等词语可以看出，“我”当时内心十分的恐慌，不知所措。所以第③段中加点的“泪水”的原因是“我”被突发的事件吓懵了，手足无措，不由自主地流泪。考点：本题考查学生对选文信息的筛选、提炼、概括的能力。点评：（1）从原文中提取信息时，一定要抓住关键的语句和关键词语。并根据设定的分值来判断是几个方面（当然内容的理解还是最主要的，分值是参考条件），并用简洁的切题的语言概括出来。（2）看到题目首先在要审题后考虑到哪里去寻求答案，即确定答案的范围，提取答案时要精读相应语段，将最关键的核心的扣题的语句提取出来并概括做答。2.试题分析：选文①②两段写人们到加利福尼亚海湾向海里撒一束束百合花表达对海难遇难者的哀思，③—⑦段从海难幸存者“她”（ 玛丽·莲）的视角，回忆了令“她”（玛丽·莲）惊悚的海难过程，这种先说故事的结局，然后再写故事的过程的叙述方法属于倒叙。采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。考点：本题考查学生分析记叙顺序的能力。点评：记叙的顺序通常有顺叙、倒叙、插叙，本题选文是倒叙。倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述。倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。3.试题分析：这类语言品析题首先要理解划线词语的本义，然后再根据具体的语境分析其作用即可。如：①句中的“终于”副词。到底，最终，表示所意料的或所期望的事情最终发生。“各种手段”＋“终于击碎”说明“击碎了钢化玻璃”并非一件容易的事，要花很大的气力才能做到，从而体现了同舱的几名男子不怕困难，坚持不懈的精神。②句中的“毫不犹豫”的意思是：没有丝毫的犹豫。多用以形容办事、说话或处理问题坚决果断。这里表现了那位男子在生死攸关之时，没有丝毫的犹豫地把生的希望给了他人，死留给自己的无私奉献的精神。考点：本题考查学生品析文章语言的能力。点评：品析文章的语言，在近几年来中考现代文阅读的试题中，占有很大的比重，而且越来越受到命题专家的青睐。这类题目除了积累必要的答题知识和答题经验之外，还要结合上下文，结合文章的主题去体味、分析，切忌断章取义。学生在平时的学习过程中要多加强这方面的训练，这样做题时才能得心应手。4.试题分析：在基督教中，百合花象征着纯洁、贞洁和天真无邪。根据文章内容可以理解出：哪些在生死攸关之时，没有丝毫的犹豫地把生的希望给了他人，死留给自己的无私奉献的人的心灵是纯洁、高尚的，他们在困难面前舍己救人、同情弱小的人道主义精神像百合一样圣洁伟大，永远值得提倡。考点：本题考查学生对文章标题的理解能力。点评：对文章标题的理解一定要结合文章内容。要求分析标题含义的，文章的题目一定有其深层的意思，在分析中一定要分析全面，不要遗漏。语言的概括与表达能力要在语文学习的过程中不断地积累提升。