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两名教师与两名学生排成一排照相，则恰有两名学生排在两名教师之间的概率为A.B.C.D.
两名教师与两名学生排成一排照相，则恰有两名学生排在两名教师之间的概率为A.B.C.D.
发布时间：2020-08-01 02:03:16
两名教师与两名学生排成一排照相，则恰有两名学生排在两名教师之间的概率为A.B.C.D.
网友回答
D
解析分析：
首先由排列数公式可得两名教师与两名学生共4人排成一排，有种情况；再由分步计数原理计算恰有两名学生排在两名教师之间的方法种数，由等古典概型的概率公式计算可得
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上一条：
已知函数，判断下列三个命题的真假：①f（x）＜1；②x=0为f（x）的一个极大值点；③当x∈（0，2π）时，f（x）没有极值点．其中真命题的个数是A.0个B.1个C.
下一条：
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选修4-1：几何证明选讲如图，⊙O是△ABC的外接圆，D是的中点，BD交AC于E．（Ⅰ）求证：CD2=DE?DB；（Ⅱ）若CD=2，O到AC的距离为1，求⊙O的半径r
已知f（x）=kx3-x2+x-5在R上单调递增，记△ABC的三内角A，B，C的对应边分别为a，b，c，若a2+c2≥b2+ac时，不等式恒成立．（1）求实数k的取值
已知（a，b∈R，i为虚数单位），那么a+bi的共轭复数为________．
函数的图象为G①图象G关于直线对称；②函数f（x）在区间内是增函数；③由y=3sin2x的图象向右平移个单位长度可以得到图象G．以上三个论断中，所有正确论断的序号是A
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已知实数a，b，c满足a2+b2+c2=1，下列不等式成立的是A.（a+b+c）2≥1B.ac+bc+ca≥C.D.a3+b3+c3≥
如图，在四棱锥P-ABCD中，PA⊥平面ABCD，四边形ABCD为正方形，PA=AB=4，G为PD的中点，E点在AB上，平面PEC⊥平面PDC．（I）求证：AG∥平面
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已知函数f（x）=的定义域为M，g（x）=log2（1-x）（x≤-1）的值域为N，则CRM∩N等于________．
已知函数f（x）=．（1）判断函数f（x）的奇偶性；??（2）证明：在f（x）上R为增函数；（3）证明：方程f（x）-lnx=0在区间（1，3）内至少有一根．
椭圆的两个焦点分别是F1（-4，0），F2（4，0）且椭圆上一点到两焦点的距离之和为12，则此椭圆的方程为A.+=1B.+=1C.+=1D.+=1
已知直线ax+by=1和点A（b，a）（其中a，b都是正实数），若直线过点P（1，1），则以坐标原点O为圆心，OA长为半径的圆面积的最小值等于________．
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曲线在点P（0，1）处的切线的倾斜角为A.30°B.60°C.120°D.150°
已知P为曲线C上任一点，若P到点F（，0）的距离与P到直线距离相等（1）求曲线C的方程；（2）若过点（1，0）的直线l与曲线C交于不同两点A、B，（I）若，求直线l的
p：?x0∈R，x02+2x0+2≤0的否定是________．
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袋中有大小相同的5个球，分别标有1，2，3，4，5五个号码，现在有放回抽取的条件下依次取出两个球，设两个球号码之和为随机变量ξ，则ξ所有可能取值的个数是A.5B.9C
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已知可导函数f（x）的图象如图所示，则不等式的解集为A.{x|x＜-3或x＞2或-1＜x＜0}B.{x|-3＜x＜2或x＞0}C.{x|-3＜x＜0或-1＜x＜0}D
图是函数y=Asin（ωx+φ）（A＞0，ω＞0）的部分图象，则下列可以作为其解析式的是?A.B.C.D.
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