有些知识，不学也罢阅读答案

有些知识，不学也罢文／吴若增　　①在知识爆炸的当今时代，我们有没有必要、有没有可能，把人类创造的全部知识统统地塞进自己的大脑？如无必要、无可能，那么，我们应该进行怎样的取舍或选择？　　②一般而论，人们认为我们的知识结构应该是由下面两个部分来组成：一、一般基础知识；二、特定专业知识。但我，却以为还有一个第三，而且这个第三还要比前面的两个部分更加重要，那就是对于一般基础知识和特定专业知识的理解、把握和创造的能力。　　③这里，我想特别强调的是，自古以来，咱们就特别重视对知识的记忆，同时却忽视了对知识的理解和运用。　　④据说中美两国学生的学习成绩，中小学阶段是中国学生优秀，到了大学以及大学以后，就是美国学生优秀了。这个现象，说明了两国教育思想与教育方式的差异。而美国科学家、发明家远远多于中国，就又印证了美国重视创造能力的教育思想与教育方式的可资借鉴。　　⑤不明白我们到底为什么还不加以改变。　　⑥我的中学时光是上个世纪60年代前后，距今已有40多年。我那时的学习成绩是很优秀的，高中毕业时，包括数理化都是高分。可惜，40多年来，我当年记忆并运用得滚瓜烂熟的许多知识，特别是理科部分，就几乎从未应用过。至于当年费时最多的数理化，现在至少已经忘记了99％！相反，我在业余时间里，凭着兴趣和自身需要而自学的知识，现在看来倒很有用，比方说哲学、社会学、心理学、宗教、中国通史、世界通史、中外文化史、中外艺术史……甚至包括服装、建筑、卫生、军事等，都令我受益良多。　　⑦而且，发生在我身上的这个现象，我相信绝非个例，相反，却是极其普遍的，即我们每一个受过那种教育的人，都会出现这样的现象。那就是说，我们的教育存在巨大的浪费！　　⑧为此，我常常这样想：倘若我们的教学内容不那么盲目，不那么虚荣，能够在知识的广度方面有所扩展，特别是能够在素质教育方面多加注意，那么，不只是我们的学生，全体中国人的文化素质都将得到很大的提高。　　⑨遗憾的是，关于教育，特别是素质教育，我们已经讨论了许多年，却至今不见起色。（选自2008年11期《杂文月刊（选刊版）》，有删改）1．作者认为哪些知识是必须要学习的？哪些知识不学也罢？________________________2．第⑥段画线句子中的“几乎”一词能否删去？为什么？________________________3．“即我们每一个受过那种教育的人，都会出现这样的现象”一句中的“这样的现象”具体指什么？________________________4．本文主要采用了怎样的论证方法？请你结合具体内容谈谈。________________________