阅读下文，完成下题。生命之韧文／周 彪 ①生命最脆弱，也最坚韧。 ②小时候并不懂得这个道理，面对生命独特的存在方式，无知懵懂的我有的只是深深的不解和纳闷。 ③那一年，天大旱，夏收以后，老天爷就再也没有痛痛快快地下过一场雨。一口一口的池塘被炙烤得快要发疯的乡亲们舀了个底朝天。我家屋后的那口山塘，最先遭了厄运，被乡亲们用脚踏车车得滴水不留。 ④当大人们焦虑不堪时，孩子们却乐不可支，因为没有什么游戏比得上在快要干涸的池塘里抓鱼来得有趣。总之，山塘里的大鱼小鱼、泥鳅虾米、田螺蚌壳统统被我们收拾得干干净净。 ⑤一个月之后，山塘的淤泥开始硬结发白；两个月后，山塘里硬化的泥土横七竖八地裂成了无数不规则的小块片，裂缝窄的四五公分，宽的有一尺以上。自从有几个孩子在山塘里嬉闹时不小心崴了脚之后，我们在晚上就很少到山塘里做游戏了。 ⑥直到秋收以后，严酷的旱情才有所缓解，但山塘里依然是白花花的。过年时，下起了大雪，雪化后山塘里终于有了浅浅的一洼碧绿，但清清的浅水中连一只活着的虫子都看不到。 ⑦阳春三月，细雨绵绵，山坡上的雨水全注入塘中，山塘中一片浑浊。五六月间，山塘里的水澄澈清亮起来。有一天，我在池塘边溜达时，突然眼前一闪，——鱼！一串串小鱼儿在清澈的池水中游弋、嬉戏。再仔细一瞧，哟，还有小虾米、小泥鳅呢！ ⑧我纳闷了：小鱼儿是从哪儿钻出来的？这是一口山水塘，没有别的水源呀。去年这塘底儿可是被老天爷晒开了老虎口的哟。难道这小鱼儿是从天上掉下来的！于是，我跑回家向大人求证。父亲说：“有水就有鱼。有什么大惊小怪的。”这回答等于什么也没说。再问，父亲不耐烦了，大手一挥，“去去去，一边去！” ⑨问母亲。母亲迟疑地说：“说不定是有人放养的吧？”这回答和没说差不多。 ⑩问姐姐，姐翻了半天白眼，突然说：“我知道了。是山上的毛毛虫变的！”瞎说！这回轮到我翻白眼了。 奶奶听到了，瘪着嘴说：“那是鱼蛋蛋变的。”我说鱼蛋蛋不早就烤干了吗？奶奶说：“那鱼蛋蛋可厉害呢，三年都晒不死的。” 对奶奶的答案我仍然将信将疑。上初中时，我把这个难题送给了生物老师，生物老师挠了半天头，支支吾吾地说：“可能是泥块里有存活的鱼卵吧。” 从此以后，我不再追问。我坚信鱼儿一定有一种特殊的延续生命的方式，就像地球上每一种生物一样都有自己独特的存在方式：哪怕是阳光无法透射的深海暗沟，也有无数的生物在畅游，抑或是千年的冰层下也有生物在潜滋暗长。 很多年过去了，但那山塘中的小生灵的神秘、顽强、执著，常常让我的心房有一种无法形容的悸动，让我时常生出一种对各种生命群体的深深的敬意。（选自2009年3期《小品文选刊》，有改动）1．文章第②段说：“面对生命独特的存在方式，无知懵懂的我有的只是深深的不解和纳闷。”这句话有何作用？________________________2．文章多次对大旱之下的山塘进行描写，这是运用了什么写作手法？目的是什么？________________________3．品读文中第段画线的句子“我坚信鱼儿一定有一种特殊的延续生命的方式”，你觉得鱼儿的“特殊的延续生命的方式”是什么？________________________4．阅读了文章之后，你觉得“生命之韧”有哪些含义。________________________
网友回答
答案：解析：
1．引起下文，为下文写“我”对大旱之后山塘小鱼儿的来历产生疑问作铺垫。 2．文中多次出现对山塘的描写，是运用了衬托的表现手法，有力地突出了鱼儿的顽强的生命力。 3．鱼儿的“特殊的延续生命的方式”是指干旱炙不死的生命韧性，和“有水就有鱼”的顽强生存能力。 4．“生命之韧”应该包括：顽强、坚韧、不屈不挠等方面。