阅读下面文言语段，完成问题。（16分）[甲文]山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 《答谢中书书》[乙文]若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 《醉翁亭记》1.解释划线字词。（4分）四时俱备 （ ）若夫日出而林霏开 （ ）野芳发而幽香 （ ）颓然乎其间者 （ ）2.翻译下面的句子。（4分）（1）高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。3.写景方面，两文都注重时间变换，请分别举例说明。（4分）4.两文都写到作者与山、水等自然景物的融合，但表达的感情却有所不同，试结合下面句子作一下分析。（4分）(1)自康乐以来，未复有能与其奇者。(2)醉能同其乐。
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1.解释加点字词。（4分）季,季节; 像那; 开; 在(每空1分)2.翻译下面的句子。（4分）(1）巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底.两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。 (2)人们只知道跟随太守游玩而欢乐，但是不知道太守自有他的乐趣。3.(4分)示例：日出而林霏开，云归而岩穴暝；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。4. （4分）(1)示例：自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。(2) 作者娱情山水，但让他陶醉的是与滁洲的老百姓一起出游，抒发了作者与民同乐的政治理想。
【解析】1.试题分析：“时”“发”都是多义词，“时”有本义“时间”，有转义“时节”“季节”，“发”有“发作”“产生”“起用”等义。“若夫”与“至若”一样，都是古文中的发语词（文言本是没有标点符号的）。“乎”在语中为介词“在”，在句尾为语气词。考点：文言字词解释点评：本题不难，学习所学课文，内容熟悉，几个字词易于解释。古文中的一些字词的用法，也是有规律的，可从前后词性，可从位置大致推断它们的用法，这必须在平时的学习中积累经验，掌握技巧。2.试题分析：第一句把“五色交辉”翻译好即可，前面的很容易翻译，“五色”是色彩多，“交辉”指色彩互相映衬。第二句把三个“乐”和两个“而”解释清楚基本就可以翻译了，第一第三个“乐”为“快乐”，第二个“乐”是动词，“感受到快乐”，第一“而”表顺连，可不译，第二个“而”是转连，“却”。考点：文言句子翻译点评：本题不难，第一句简单，第二句复杂些，但出自学生所学课文，学生比较熟悉。翻译文言句子，先观察句子，大致理解一下句子的意思，再把重点词解释好，其它的词可顺出来。3.试题分析：从两文中摘出词句即可作答，第一文中“四时俱备”“晓”“夕”，第二文的第二段中时间顺序则更加明显，一看便知。考点：写景方法理解点评：本题不难，两文有关问题的文字信息易于搜寻。本题拟题较好，让学生比较阅读，把同一问题放在不同文章中让学生理解，强化学生对某一知识点的认识。4.试题分析：第一句作者表达的情感与《爱莲说》中周敦颐表达的情感类似，庆幸自己体会到别人体会不到的东西，自慰与遗憾同在，有点孤芳自赏的味道。第二句作者表达的是以他人的快乐为快乐，这点与《岳阳楼记》中范仲淹提倡的“后天下之乐而乐”思想相同。考点：作者思想情感理解点评：本题有难度，学生一般只看到两者的相同，即“乐”，看不出两者的不同，即“何乐”，这类的问题需要学生有一定的分析能力，此题的目的就是提示要加强这方面的培养。