阅读下文，回答问题。（20分）桐花声里燕子飞 郑小琼①院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树，以及几株苦楝树，春天来了一段时间了，那些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一个冬天的愁容，只有临近水井的那几株梧桐树还没有一点儿绿意。春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子，淡嫩淡嫩地铺着，你拿起扫帚开始清扫它们，等你清扫干净的时候，在不经意的抬头间，你发现井台边那几株桐树已露出了花骨朵儿了。又下了一场春雨，几个暖暖的春风天，那些桐花便一簇簇一束束的开了。②村子里人忙着到庄稼地里去了，给隔冬的小麦锄草，或是准备牵牛耕田，浸种下泥，没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。它们站在井台边，默不作声，寂寞地开着，老去，落下。幸好去年相识的几只燕子飞回了，它们落在那桐树上喃喃说个不停，出了一趟远门，见了一些世面，燕子们有很多路上有趣的事儿同这位老友说。③六岁那年，一个不小心，我的腿让开水烫伤，疼痛难忍。惊动了正在梧桐树下洗衣的母亲，她飞快地跑了过来，顺手从树枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，从那嫩嫩的花瓣儿搓出一些汁来，母亲把它敷在我伤口上，那尖酸的疼痛渐渐淡了下去。如今隔母亲在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥，再深的疼痛也没有母亲与梧桐了，只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。④ 在故乡，无论谁家，只要生了个女儿，便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐，以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。母亲说，我家的井边的那几棵便是生我之时种的，它们在家里院落里开开落落有二十多年了。一直没有引来凤凰栖，却引数只燕子在上面筑巢安家。母亲一直说，燕子是奔波命，年来年去，南来北往地奔波着，我何尝不是一只奔波的燕子，但是人在异乡，也没有梧桐可栖。前些时候收到母亲的来信，说我的年龄不小，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。我没有回答母亲，只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好。⑤昨夜又是一场春雨，想来在昨夜风雨中，故乡井边那几棵梧桐树又有多少桐花让风雨捋落下来，它们该顺着那涓涓细雨汇成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的尽头。那在风雨中的燕子是否安好？1.在“我”的故乡，为什么有些人家会在房前屋后栽种一些梧桐树？（3分）2.细读全文，说说“我”和燕子有何相似之处，为何作者说“我何尝不是一只奔波的燕子”？ （4分）3.请从修辞的角度分析下面语句的妙处。（4分）春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。4.画横线的句子写出了一幅怎样的情景？表达了作者怎样的情感？（4分）5.最后一段文字用了想象的表现手法，试分析文章这样结尾有何深刻含义。（5分）
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1. 以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。（３分）2.燕子每年都要迁徙一次，“我”家的梧桐树成了它们归来的家；（２分）“我”长年奔波在外，故乡的家是“我”能够停歇的地方。（２分）3.运用了比喻、对比、拟人的修辞手法，（２分，只要答出两种修辞即可）突出了梧桐树花期之迟，令人难以察觉。（2分）4.写出了燕子迁徙归来后在梧桐树上兴奋和鸣的情景。（2分）表达作者对这些活泼燕子的喜爱之情。5.运用了想象的表现手法。作者运用想象，再加上深情的询问，表达了对燕子的关切，也含蓄的表达了对故乡的思念，同事也起到了言尽而意无穷的效果。（5分，分析得有道理即可）
【解析】1.试题分析：第四段第一句即有所交代：“女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆”，一是美好的梦想，一是现实的需求。考点：文意理解点评：本题不难，但要细心阅读，答案在文章中间段落中，不仔细阅读容易忽略过去。题干中没有提示问题相关文字段，必须一段一段的梳理文字，尤其要注意段首句，往往是概括要点的句子，可作解答的参照。2.试题分析： “我”长年奔波与燕子每年都要迁徙一次是相似的，而且，寻找归宿感也是相同似的，作者是以人比物来写人。考点：文意理解点评：本题不难，作者写作的用意甚明，物与人的相似点清楚。理解文章一些细节中作者的写作意图，一要深入到文字中即语境中去理解，二是要思考全文作者表达的主旨，综合分析，理解作答。3.试题分析：“树早已盛装”是拟人，“梧桐树才像一个姗姗来迟的女子”是比喻，“慢慢探出头来”是拟人。梧桐树与其它“盛装”的树表现的生机不同，是对比。“又过了几天”“才像”“姗姗来迟”“慢慢”这些词语皆表现梧桐树花期之迟。考点：修辞手法了解点评：本题不难，句子内容明确易懂。常用的拟人比喻修辞手法主要使所描写的事物具有形象性，给读人以鲜明的印象，同时也更能表达作者的情感，阅读时要注意体会这些写法。4.试题分析：“喃喃说个不停”，“有许多有趣的事情与老友说”，作者把燕子当人来描写，作者心中把燕子也当成了自己的朋友，喜爱之情溢于言表。考点：品析语言点评：本题不难，作者描写燕子的语言情态非常清楚，感情深蕴，细品即现。描写性的句子，景（物）与情总是相依相附的，作者用什么样的语言写什么样的景物，其情感的流露可见一斑。5.试题分析：注意结尾段中两个“意像”，梧桐树，即指故乡，燕子，即指自己，风雨中的燕子想念的是可以栖息的梧桐树，字里行间中藏不住的思乡情，考点：文章含义理解点评：本题似很深刻的问题，但作者写到文章结尾处，可谓水到渠成，情感与思想皆像活水一样流淌在读者的眼前，润读者的心中。