如上
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先把自己假定为王，然后根据王权逻辑推导出专制下万民为奴的荒谬性，让专制制度自曝其丑。本文也是先把自己假定为“奴才”，然后以明褒实贬的方法，暴露奴才的嘴脸，让读者自悟其丑陋。在假定手法和自我调侃(自我嘲讽)手法上，两文是一致的。由于挖苦的是“自己”，所以可放手去写，嘲讽可以很辛辣。又由于有个采取“推至荒谬”，一个运用“明褒实贬”，所以都极为风趣。
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寓言不是对生活的直接的、记实性的反映，往往借助夸张的手法和大胆的想象，编造一些看似荒诞不经的而又合情合理的事情，放大滑稽可笑的效果，达到讽刺的目的。
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仿写：海上的夜是柔和的，
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参考答案
精品赏读
11 皇帝的新装
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一、略。
二、这句话推动着情节的发展，强化讽刺意味，深刻地揭示了主题。骗子正是抓住人们虚伪的心理，设下这一骗局;皇帝之所以上钩，也正是看中了这一点;臣民们之所以讲假话，也是因为害怕这一点。
三、皇帝认为最诚实、最有理智、最称职的老部长，却因为不愿让人知道自己的“愚蠢”和“不称职”
而说假话，这就构成鲜明的对比，增强了讽刺效果。
四、略。
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一、1、过高的要求往往是无法实现的空想。(悟出其他的道理，言之成理亦可。)
2、提示：一般人更喜欢《皇帝的新装》，因为它不仅情节生动，而且讽刺的是一个具有普遍性的社会现象。
二、1、这个黑奴本来就出身低贱，他不担心自己会失去什么，因此敢于说出真话。这样写更能衬托出国王、大臣、众人的虚伪。
2、主要的改动有：①原作中说凡是“私生子和犹太人等出身卑劣之人看不见衣服”，安徒生把它改为“任何不称职的或者愚笨得不可救药的人，都看不见这衣服”。②原作中由一个没有财产继承权的黑人来点破真相，安徒生则通过一个孩子的口来戳穿骗局。③原作以叙述为主，很少进行细节描写;安徒生增加了许多具体的描写。效果：经过这些改动，故事情节更加生动曲折，人物形象更为典型，讽刺效果更为强烈，童话揭示的道理更具有普遍的意义。
三、略。
比较·探究
黑信 *我若为王
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一、寓言不是对生活的直接的、记实性的反映，往往借助夸张的手法和大胆的想象，编造一些看似荒诞不经的而又合情合理的事情，放大滑稽可笑的效果，达到讽刺的目的。
二、明明是出于维护自己专制的权威，却堂而皇之地宣称是“为江山社稷计”，还加以“叛国”的罪名，这种看似荒诞滑稽的语言显示了专制国王的自私、愚昧和凶残。
三、即使妻子无资格当皇后也可以因夫而荣，这种反差让人觉得好笑。这里的“有趣”带有揶揄之意，是对这种闹剧的调侃。
四、“我若为王”，我的臣民包括尊长师友都成了奴才，我便成了奴才的首领，这是我最大的耻辱和悲哀。那么我将杀死所有人，我将没有一个臣民，终究当不成王了。后面的“最大的王”，指的是不留有个奴种在人间，扫除了奴才的思想，国人身上没有了奴性，每一个国民都找到自己的尊严，做自己思想王国的真正主人，——在这样的“真的人们”世界中的“王”。这时候包括“我”在内的每一个人都是“最大的王”。全文始终贯穿着对奴性的深切痛恨之情。
五、《我若为王》2-4段写妻子儿女因自己成了王的而尊贵，内容相似，表达有所变化;到第5段则详尽写出专制王权下众人的奴才本性。这样遵循专制权力的逻辑层层推导，就将专制权力推导到荒谬的境地，显示其悖谬性。
《皇帝的新装》中各人见到“新衣”心理基本上是一样的，都担心被人知道自己“愚蠢或不称职”而不敢讲真话。写老部长详细刻划了他可笑的神态，写其心理活动多用反问句;写“诚实的官员”则较简略，用的是疑问句;写皇帝则加上了“骇人听闻”、“最可怕”等词语。这些都与他们各自的身份相称。
这两篇作品都充分调动语言艺术，把几乎雷同的内容写得变化有致，情趣横生，不仅耐读，而且很好地表现了作品的主题。
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一、1、当奴才没有思索的痛苦，能吃到“美酒佳肴”，身体得到“充分的锻炼”，不必承担责任，有种种好处。
2、文中“运动”两字加了引号，其实是指走关系、拍马屁的“运动”。 3、《我若为王》先把自己假定为王，然后根据王权逻辑推导出专制下万民为奴的荒谬性，让专制制度自曝其丑。本文也是先把自己假定为“奴才”，然后以明褒实贬的方法，暴露奴才的嘴脸，让读者自悟其丑陋。在假定手法和自我调侃(自我嘲讽)手法上，两文是一致的。由于挖苦的是“自己”，所以可放手去写，嘲讽可以很辛辣。又由于有个采取“推至荒谬”，一个运用“明褒实贬”，所以都极为风趣。
二、略。
精品赏读
12 童区寄传
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一、用布包住;虚通墟，集市;轻视;偷偷、悄悄;烧伤;以为奇。
二、①两个主人共用一个童奴，哪能比得上做一个主人独用一个童奴呢?②把绳子靠在刀刃上，用力上下磨，绳被磨断了。
三、两次描写，文字简洁，相似之中有变化。第一次得脱，只用了“以缚背刃”一个细节，就表现出这个小孩子非同小可的机智。第二次得脱，贼人已经有防备，写了两个细节，一是利用夜半的炉火烧绝，二是把手都烧烂了，都坚持到底，表现了他不仅机智还十分勇敢坚强。
四、结尾通过劫缚者不敢过其门的侧面描写，烘托区寄精神的震撼力量。 五、略。
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一、略。 二、1、同：(1)都是以沉着镇定、机智勇敢而脱险。(2)歹徒都自取灭亡。异：《童区寄传》更为曲折惊险，主人公的胆识更为过人。《荔姐》的故事现实感更强。
2、略。
比较感悟
李寄 狼
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一、略。 二、“虚”通墟;“啗”通啖;“止”通只。关系：假借字与本字之间在读音上相同或相近。
三、①他，指贼人;②他(区寄)家的门;③它(指庸岭)的;④这些，指婢女;⑤其中;⑥它(指草堆)的。
四、①人们用牛、羊祭祀这个蛇，却依旧不能制止它的危害。②另一只狼在柴草堆中打洞，打算从隧道进入来从背后攻击屠户。③禽兽的欺骗手段又有多少呢?
五、略。
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1、看;远看;近看;仔细观察;斜着眼睛看;回头看(见)。
2、①爬到树上去捕鱼，狼就犯了这样的错，这真是可笑啊!②屠户迅速抓住它的脚，使它出不去，却想不出可以杀死它的办法。
3、第一则着重表现狼的贪婪和可笑，第二则(课文)着重表现狼的欺诈伎俩，第三则着重表现狼的凶险性和爪牙的锐利，但最终却落得个被杀死的下场。三则都表现了人的智慧的胜利。
快乐探究
*说虎 *智惩恶少
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一、例如：①人之食于虎也，无怪矣。②人之为虎食者，有智与物而不能用者也。③禽兽之变诈几何哉?④两狼之并驱如故。
二、①那么人被老虎吃了也就没有什么奇怪了。②所以人被老虎吃掉，是因为(他)不能用智用物。③它被人捕得并且皮毛被人坐卧，又有什么值得奇怪的呢?④你们这些人太懦弱，被蛇吃掉，实在太可怜!
这四个句子都含有被动结构，其中“于”、“为”、“为„„所„„”均表示被动关系。 三、略。 四、略。
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1、写沃克医生对“胆小鬼”的鄙弃，是为了更有力地反衬刘伯承将军的刚强坚毅。 2、通过疗伤，刘伯承看出沃克医生是个有正义感的人，是不会出卖自己的。 3、见下表：
情 节 对沃克神情、态度的描写 这些描写的作用
初见病人 神情孤傲、冷冷地 写出沃克医生在与病人谈话和
做手术过程中，一步步被病人的种种过人的表现所折服，从而从侧面
衬托出刘伯承将军的刚毅坚强和大无畏精神。 察看伤情
惊疑的神情、冷冷地
争论病人身份 火辣辣地、目光柔和了 病人要求不施麻醉 再次怔住了 手术后 由衷地说
听病人准确说出刀数 惊呆了、浮出慈祥的神情 知道病人真名
肃然起敬
4、少时刘伯承就不畏强暴，表现出非凡的智慧和勇气，具备了将来成为克敌制胜的将军的潜在心理素质。
体验成功
一、积累和运用 1、略。 2、略。
3、 68比56：打败;98比42：轻取;78比77：险胜;86比80：力挫。 4、⑴王莉的言外之意：“你应该注意公共卫生，不能只顾自己。”⑵爱华的回答(举例)：“谢谢你的提醒，下次不会再这样了。”
5、略。
二、阅读及综合性学习
1、犬：名词作状语，像狗一样。 2、表现狼的贪婪：“复投之，后狼止而前狼又至。”“骨已尽矣，而两狼之并驱如故。”表现屠户当机立断：“以刀劈狼首,又数刀毙之。”
3、世上的恶人往往总是以害人开始，而以害己结束。
4. 如果不是走投无路，狼一般不会主动攻击人类。更何况文中狼之所以用扒土的办法逃生，是受到猎人踩塌阱壁滑入陷阱的启发的。狼两次转身望着猎人，但只是“望”“盯”“眨眨眼”，并没有露出凶光来。丙文作者通过这些描写告诉读者，狼虽然敌视猎人，但它是知恩的动物，它不会在这个时候伤害猎人，反而关心他，信任他。
5、“狠劲”是指猎手对猎物毫不留情，下手凶狠;最后失去“狠劲”，是因为惊讶于狼没有攻击他，感到狼并非只有凶残的一面，从而对狼多了一些认识，对动物多了一点仁慈和友善。
6、甲、乙两文中的狼都很狡诈贪婪，丙文中的狼求生欲望强烈，懂得感恩。它们的行为各不相同，甲文中的狼用假象迷惑人，乙文中的狼则是制造陷阱害人，最后的结局都被人的智慧所战胜;丙文狼是知恩的动物，它为了自己逃生，无意中也帮助了猎人的逃生，最后使得猎人失去开枪的狠劲。
7、略。 8、略。 9、略。 三、写作 略。