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网友回答
随着时代的发展，社会对于高素质人才的要求越来越高，尤其是高中语文基础优秀的学生需求量特别高。因为高中语文是一门非常重要的学科，高中语文知识比较繁杂，包括文言文，现代文等各种形式。并且高中语文的一些文言文知识不好被理解，难以记忆，容易让学生产生厌学的心理。高中语文有许多知识与我们的实际生活有很大联系，在我们的实际生活中很多社会现象的发生也和一个人的语文素养有关。但是，现在高中语文的教学越来越死板化，“老师讲，学生听”的现象越来越严重。针对这一情况，我国倡导提高高中语文课程的教学效率，强化学生自主学习高中语文知识的意识。只有通过提高高中语文的教学效率，老师才能够转变相应的教学模式，激发学生学习高中语文的积极性，培养学生进行高中语文课外阅读的积极性，解决学生高中语文知识不扎实，不爱学习高中语文的现状。每一个老师都应该为了学生的未来发展对提高高中语文教学的效率进行研究，为学生以后学习高等语文知识打下坚实的基础。
一、高中语文课程存在的问题
1.老师不引导学生进行必要的语文阅读储备
高中语文的学习不是只有基础知识学好就万事俱备了，很大程度上学生有一定的阅读积累储备后，对于高中语文各方面的知识学习会有很大的帮助。如果高中语文老师多引导学生进行文言文的阅读积累，那么文言文中的常用词，如“而”“之”“然”等的意思就会有一定的积累，不管是变转折，还是“的”的意译，都能在一定程度上减少老师的一部分教学负担，促使老师进行更有效的高中语文教学。可是，现实情况却恰恰相反，老师不引导学生在平常对好词佳句进行摘抄或者记忆，只一味地让学生自己去阅读，不告诉学生正确的阅读方式，导致学生只是单纯的浪费时间进行阅读，没有效果，对于高中语文学习就会效率大大降低，还会影响学生未来的发展，不利于提高高中语文有效教学。
2.高中语文教学方式单一化
很多高中生都普遍反应老师的高中语文教学课堂太过于无趣，不能吸引学生的注意力，也无法激发学生学习高中语文的积极性，不能够让学生去快乐的学习。因为，老师只简单地对学生进行高中语文课本知识的传授，然后再让学生死背各种文言文，背诵很多好词佳句或者是古诗词，不对高中语文课本外的知识进行拓展，这样的教学太过于死板，并容易使学生产生厌学的心理。比如：在进行文言文教学的时候，如文言文《赤壁赋》的教学，老师不要单纯的只进行自己的死板教学，不给学生思考的、自己翻译的时间，一般都是老师自己进行整篇文言文得翻译，课文中“白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。”的翻译，课本中有明确注释为什么老师不能让学生自己借助课本或者文言文词典来自己翻译，以此可以提高学生们进行高中语文的学习兴趣。可是，现在的情况是老师只进行课本教学，单纯不让学生思考，这样学生的高中语文课堂效率就会大打折扣，不利于老师的高中语文的高效性教学。
二、进行高中语文高校教学的措施
1.进行高效互动教学
高中语文的教学的内容都是很重要的，无论是文言文还是现代文都与学生的高考对学生有紧密联系。为了提高高中语文的教学有效性进行高中语文课堂互动教学是必须的。比如，在进行文言文《兰亭集序》的教学翻译时，“群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带摆布，引觉得流觞曲水，列坐其次。”老师不要让学生整段的进行翻译成现代文“众多贤才都汇聚到这里，春秋年夜的小的都聚积在这里。兰亭这处所有高峻的山岳，强大的树林，高高的竹子。又有清亮湍急的溪流，（如同青罗带一般）环抱在亭子的四周，引（溪水）作为流觞的曲水，枚举坐在曲水旁边。”老师要有针对性的和学生进行重要知识点掌握教学。如：“贤”的意思就是圣贤之人，“次”就是按照顺序的意思，这些都是文言文中的常见的翻译重点词汇。所以，老师在进行高中语文互动教学时也要有目的性的互动，提高学生学习高中语文积极性的同时，也让学生掌握了应该理解的知识重点，使高中语文教学实效性大大提高。
2.进行游戏教学
为了提高高中语文课堂的效率，老师可以加入一些游戏，进行高中语文游戏教学，从而进行高中语文知识的巩固等。比如：在现代文讲授到好的名词佳句或者是文言文的学习时，老师可以设置游戏，传递粉笔等，传给哪个学生就让哪一位学生进行文言文诗词或者是好词佳句的背诵，这样进行游戏教学不仅加强了学生的对高中语文重要知识点的巩固记忆，还使高中语文教学课堂变得有趣，能够激发学生的学习高中语文的积极性，具有很好的效果。
3.提高老师的备课效率
一门课程的教学前期准备大纲是非常重要的，尤其是对于高中语文这一门知识点总结性较强，知识复杂性较高的学科。高中语文老师在前期备课时一定要精心准备，对于本节课要讲解的知识内容进行总结和分类，对于课堂上要进行的互动问题或者是课堂练习进行充分的习题筛选工作。同时，老师也要将能够与本节课知识点有联系的拓展知识进行一定量的相应的添加，增大学生高中语文学习的知识面，为以后的高中语文课堂教学打下基础，提高高中语文教学效率。比如：进行诗词讲解时，老师就可以将一首表达思乡之情的诗，拓展到一类表达相同思想感情的诗进行汇总，这样做就可以联系课本以后的表达思乡之情的诗歌的讲解，用类似的方法可以有效的减少学生的学习负担，也为老师以后的课堂古诗词讲解减轻教学负担，从而提高高中语文的课堂教学效率，提高学生学习高中语文的积极性。
综上所述，随着时代的发展，社会对于高中语文作文教学的要求越来越高，不论是在教学质量上还是学生的听课效率上，都很受大众的关注。针对高中生反应的高中语文课堂教学问题，找出合理的解决措施，继续进行提高高中语文教学的有效性的探讨和研究。