①我回头一看，成渝笼着手，缩着脖子，不住地打盹。我拉拉他圆胖胖的小手说：“会着凉的。上床睡吧！” ②成渝从睡梦中醒来，以为是他的爸爸妈妈回来了，仔细辨认了一阵，发现是我，头摇得像拨浪鼓似的说：“我不睡！我不睡！” ③“为什么？” ④他用小拳头揉了揉眼睛，说：“爸爸妈妈说，不管哪个人都要朽（守）住康（岗）位。” ⑤我把成渝紧紧地抱起来，用我的脸暖了暖他的脸蛋。然后放下他，裹紧了大衣，把帽檐往下拉了拉，出了石洞，下了山坡，顺着绝壁上开凿的运输便道，向前走去。 ⑥风，更猛了。雪，更大了……1．根据内容的不同，将文段分成两层。(4分)第1层：______________________________________________________第2层：______________________________________________________2．文段中描写人物主要运用的描写方法是(2分)[ ]A．肖像描写B．语言描写C．行动描写D．心理描写3．段②运用了什么修辞方法？这样写有什么作用？(4分)答：_________________________________________________________4．段⑤使用了一系列动词：_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____，表达了“我”_____、_____的心情，从_____表现了成渝一家崇高精神给我的_____。(12分)5．段⑥中的_____字，衬托了铁路工人不畏艰险、坚守岗位的高尚品质，进一步突出了“我”__________的决心，深化了中心。(2分)
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答案：解析：
1．第1层①～④ 第2层⑤～⑥ 2．BC 3．比喻 表现成渝的纯真可爱，认真对待、认真完成父母交给的任务。 4．抱起,暖,放下,裹紧,拉了拉,出,下,走去,激动,急切,侧面,鼓舞 5．“更”,战胜风雪与黑暗