爱,有时是一种错误阅读答案

发布时间:2020-07-30 02:41:54

爱,有时是一种错误(15分)①这样开始新的一天,已经六年了,只是今天,略有不同。②在朝霞甩下的水袖里,忽地有了一片晃眼的色彩,温柔地旋开细嫩的花瓣,在秋天里微微地颤动,草地一下子灿烂起来。③父亲催促我快些,我也只好收回眼神,奔向学校。 ④一天很快地在挂念里过去了,再见到它们时,太阳已在遥远的地方等待落下,而那些花儿,褪尽了初绽的青涩,在夕阳里灼灼地期盼着。高大的棕榈投下灰暗的影子,而花儿们却如同太阳一般抵抗黑暗,在影子里依旧晃眼。⑤父亲笑着问我:“喜欢么?太阳花很漂亮呢!”⑥太阳花?怪不得让人那样喜欢,多可爱啊。⑦很快的,我的窗台上也有了一盆太阳花,茂密的叶子托着玲珑的花蕾,隔着玻璃窗,冲着我甜甜地笑。相信过不了多久,我的窗台就会如同清晨一样灿烂;而我将拥有一片属于自己的彩霞,每天,每夜。我细心地浇水,呵护;太阳花在满怀的期待里成长。⑧时间就这样一天一天地过去。转眼临近期末考试,以学习为主的我并没有发现遗忘了什么。⑨终于考完了,我扔下书包,亲近久违的蓝天,阔别的草地,可心里总有块地方空着,似乎是我忘记了什么。⑩我开始清理房间,准备度一个快乐的寒假,拉开窗帘的那一刹那,我像是忽然请.醒起来,窗台上本该有一片彩霞,我的太阳花!可是,一切都不一样了,枯黄的枝条在花盆里盘旋,有的已经伸出盆外,唯一的一个花蕾垂着凋零的脑袋,显然是不会不再开放了。11依旧是秋天,依旧是夕阳西下,那给我灿烂的太阳花,今日却分外凄凉。它安静地伏在窗台上,定格在枯萎的瞬间,世界从此与它不再相关。我有了很深重的负罪感,是因为我的爱,它才来到我家,而又是因为我的疏忽,它才过早地走了。这一切,都是我犯下的错误,不可挽回了。轻轻地把太阳花埋在地里,我走了。身后是去年同它一起开放的同伴,今天它们的绚丽,对我来讲,似乎是批判,我的爱,错了。12转身的瞬间,我想起好多过去的事,好些东西都像太阳花一样可惜,我爱它们,便固执地将它们放进自己的空间,可到了最后,我总是不能很好地继续爱下去,以至于对我来说触手难及,而别人也无法得到。13其实很多时候,爱,是一种错误。【小题1】文章多处描写了太阳花,分别是草地上             的太阳花;我照料窗台上茂盛的太阳花;我疏忽窗台上           的太阳花,前后形成        ,突出了主题。(3分)【小题2】文中第⑦段画线句子写得有情趣,请你展开想像再续写一个拟人句,要求与前面的句子保持连贯,情昧和谐。(2分)很快的,我的窗台上也有了一盆太阳花,茂密的叶子托着玲珑的花蕾,隔着玻璃花,茂密的叶子托着玲珑的蓓蕾,隔着玻璃窗,冲着我甜甜地笑,      ,          。【小题3】将第⑦段“我的窗台就会如同清晨一样灿烂;而我将拥有一片属于自己的彩霞,每天,每夜。”改为“我的窗台就会如同清晨一样灿烂,而我将每天每夜拥有一片属于自己的彩霞。”这样改好不好?请说说你的理由。(3分)【小题4】第⑩段画线句子是个病句,请修改后将改正的句子写在下面。(2分)【小题5】第11段“我”反省说:“我的爱,错了。”请用自己的话概括“我”错在哪里?文章最后说:“其实很多时候,爱,是一种错误。”请联系生活实际,谈谈你的看法。(5分)

网友回答

【小题1】略【小题2】望着我调皮地眨着眼睛。【小题3】不好。把“每天”“每夜”后置,用逗号隔开,强调了“我”拥有太阳花时那种自得和满足感。【小题4】唯一的一个花蕾垂着凋零的脑袋,显然是不会再开放了。【小题5】“我”错在固执地占有太阳花,而又不好好呵护,这是一种自私和不负责任的表现。解析【小题1】试题分析:概括文章的内容,一定要围绕具体描写的对象来概括,当然,在概括时,还要注意语言的简洁性。这里围绕“太阳花”这一物线来提炼内容。考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题2】试题分析:开放性语言运用,没有统一答案。续写要求句式相同或相似,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述正确即可。力求做到形神兼备,语意流畅。考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。【小题3】试题分析:这里要求学生理解后置状语的作用,这里应该是起强调作用,从时间上强调“我”拥有太阳花时那种自得和满足感。考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。【小题4】试题分析:学生了解常见的成分残缺 、语序不当 、搭配不当 、表意不明 、不合逻辑 、语意重复 、句式杂糅 、前后矛盾 、否定不当 、成分赘余等病句的类型、学会使用修改符号对病句加以规范修改,并学会修改语段中的病句。此处是说法不合事理,应删去“不再”。考点:辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。【小题5】试题分析:阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目,就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求,也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生围绕“自私和不负责任的表现”来谈即可。考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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