走远了再关门（15）（1）QQ里，好友颇多。那日与一聊友闲谈，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲对他说一声“晚安”，却发现他的头像已变成了灰色。我的双手停在键盘上，只得删除那句已经打出来，却还没有来得及发出去的问候。（2）真的有这么急么？连跟我说声“再见”的时间都没有，抑或是我过于矫情？（3） 数日前，我去拜访一位前辈。该翁琴棋书画无所不能，最让我佩服的是那份平易近人，那种超脱淡然。攀谈一番后，我起身告辞，老人把我送到门口，握手告别之后，我便向楼下走去。下到一楼时，我忽然想起自己的车钥匙落在他家的客厅里了，便又“咚咚”往上跑。当我又回到他的门前时，老人才刚准备关门回屋。看我又上来，就问我有何事。我说明原因，老人走进客厅又折回来，将钥匙递到我的手中。（4）又是一阵告别，我下了几层台阶，一转身，发现老人正在看着我，我既客气又好奇的说:"外面太热，赶紧回屋吧。”老人微笑着说：“我身体不好，不能送你下楼，那就等你走远了再关门。”（5） 等你走远在关门，多么温暖的一句话。（6）去年有一天，我急于外出办事。出门前，孩子拿着刚做完的作业让我检查签字。我大致瞟了一眼，其中有道题是这样的：下课了，同学们纷纷 教室。只见儿子歪歪扭扭地填了一个“跑进”。我立刻火冒三丈，大声呵斥道：“下课了，你跑进教室，你上的什么课啊？”为了让他意识到自己的错误，我特意把“下课”和“跑进”两个词说得很重。儿子刚想辩解，我一把将他的作业扔在茶几上，然后，摔门而去。事情过去了大半年，我早已把那件事忘得一干二净。有一天收拾屋子，无意间看到了儿子的日记：（7）“ 2008年12月22日，天气阴。今天我让妈妈检查作业，其中有一道题目我并没有做错，上体育课的时候，下课铃一响，我们的确是往教室跑啊。可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢？我把自己关在房间里，哭了整整一下午。”（8）儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种触电的感觉。那一刻，我真的感到自己好狭隘。（9）客人走远再关门，是一种善；留下几秒，听对方把话说完，是一种善；在骄阳的炙烤下耐心等待红灯而不抢行，是一种善；等对方先挂电话，是一种善；路面积水，司机把车速降下来，是一种善。有些善，很小很小，就发生在身边短短几秒钟的时间。然而，正是那么短短的几秒钟，却能在心中氤氲(yīn yūn烟云弥漫)起一份真情的感动。1.本文写了三件事。请用简洁的语言概括第二件事。(2) 2.第（5）段中的“等你走远再关门”为什么会让“我”感到温暖？(3) 3.第（6）段中的划线句子运用了什么方法刻画人物？分析其表达效果？ (3) 4.第（8）段用了什么修辞手法？分析其作用？(3) 5.文章主体部分和最后一段分别运用了什么表达方式？最后一段与文章主旨有什么关系？(4)
网友回答
1.我去拜访一位前辈，在告辞时，老人等我走远了再关门2.表现了老人对“我”的尊重、关心。3.动作描写。“扔”、“摔”两个动词表明当时“我”因为误解儿子而显得非常气愤。刻画出“我”急躁、粗暴的性格特点。4.比喻。生动形象地描绘出“我”在知道事情真相后的震撼、愧疚。5.记叙、议论。点明了文章中心
【解析】1.试题分析：审题后从前往后读文章，根据选文内容可知,文章第一件事是写QQ聊天，第二件事是写拜访一位老人。第三件事写我与儿子。根据“请用简洁的语言概括第二件事”的要法度，我们要精读第二件事，把人物及事件概括清楚。如“我去拜访一位前辈，在我告辞时，老人等我走远了再关门”。考点：本题考查学生的概括能力。点评：概括文章内容与事件,应把文章分成有机的几个部分,将每部分的内容概括清楚即可.概括的模式一般为:有关谁,什么事.有的也要写出背景和事件的结果.另外，审清题干的要求也是很重要的。2.试题分析：“我身体不好，不能送你下楼，那就等你走远了再关门。”这句话和不关门的动作，体现出老人对我的尊重与关心，这种真情让我感动。考点：本题考查学生对文章内容理解能力。点评：结合文章的内容，揣摩其中的原因，运用得体的全面的语言作答。一般要到题干中的问题句附近去寻找相关语句，仔细揣摩后拟出切题的答案。注意一定要切题作答，不可所答非所问。3.试题分析：“儿子刚想辩解，我一把将他的作业扔在茶几上，然后，摔门而去。”中的“扔”、“摔”是对我的动作描写，两个动词表明“我”当时看到儿子作业写得潦草、做得有错误时非常气愤的心理，刻画出“我”急躁、简单粗暴的性格特点。考点：本题考查学生对描写作用的理解能力。点评：人物描写分为语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写等，不管什么描写方法，都是为表现人物的内心或性格服务的。4.试题分析：“儿子的话像一道闪电”明显运用了比喻的修辞，结合后文中的“那一刻，我真的感到自己好狭隘”可知，这个比喻句形象地写出了儿子的话给我带来的震撼以及“我”知道真相后的愧疚。考点：本题考查学生对语句（词语）的赏析能力。点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。5.试题分析：文章的主体部分写了三件事，是记叙的表达方式。最后一段在叙事的基础上，发表个人内心的感慨，升华文章主旨，是抒情与议论的表达方式。考点：本题考查学生对文章表达方式及作用的理解能力。点评：表达方式一般有五种：记叙、描写、抒情、议论、说明。写人记事常用记叙，写景常用描写，介绍常用说明。至于文章表达的人物的思想感情，要看所写事的性质，所写景的特点等来综合分析。有直接抒情的语句，一定要借助这些诗句揣摩所要表达的感情。