小学爱莲说练习题答案,爱莲说练习题及答案

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陋室铭的练习题
　　http://www2.pkuschool.edu.cn/dongyuliang/upload/2003/06/07/131241.doc
　　爱莲说的练习题:
　　爱莲说》练习题
　　一、 默写
　　1、《爱莲说》一文中写莲花形象品质的名句是
　　2、《爱莲说》一文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是
　　。
　　3、《爱莲说》一文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是
　　4、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是
　　5、文章的主旨句是
　　6、比喻君子既不与世同流合污，又不孤高自许的句子是
　　7、集中表现莲高洁品质的句子是
　　二、 填空
　　1、本文的作者是 ， 代道州人， 家，学e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333234303138者称他
　　2、本文运用 写法，作者所托“物”是指 ，所言的的志是
　　。
　　3、作者写莲的过程中，又写了菊、牡丹等花，这种写法叫 ，这样写的作用是 ，本文写“莲”的品质，用 作正面映衬,用 作反面映衬。
　　4、“陶后鲜有闻”中的“陶”是指 我们学过他的一首诗是
　　一篇文是
　　6、写出你喜欢的一种花，并说明喜欢的原因。
　　花名是： 喜欢的原因是：
　　7、文中有对一对反义词是 和 。
　　三、 给下列加点的字注音并解释
　　1、可爱者甚蕃（ ） 2、出淤泥而不染（ ）
　　3、濯清涟而不妖（ ） 4、可远观而不可亵玩焉（ ）
　　5、陶后鲜有闻（ ） 6、亭亭净植（ ）
　　7、予谓菊（ ） 8、宜乎众矣（ ）
　　四、 翻译下列句子
　　1、 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
　　2、 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
　　参考资料：http://www2.pkuschool.edu.cn/dongyuliang/upload/2003/06/07/131241.doc

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《爱莲说》专题练习
　　 1. 用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。 答：正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。
　　 2. “独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？ 答：表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。
　　 3. 文中写莲花，为什么还提到了菊和牡丹呢？ 答：用菊和牡丹来衬托突出莲的高洁品质。菊是正面衬托，牡丹是反面衬托。
　　 4. 文中对莲花的描写有什么作用？ 答：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。
　　 5. 第二段用了怎样的表达方式？和上一段关系怎样？ 答：议论、抒情。第一段描写“莲”的形象，第二段点明“莲”的含义，揭示中心。
　　 6. 举例说明第二段所运用的修辞方法。 答：（1）反问：同予者何人？（2）排比：菊……花之君子者也。（3）比喻：予谓菊，花之隐逸者也。（4）对比：莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
　　 7. 本文将花的形象比拟人的品质，莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度？ 答：莲比拟不慕免得，洁身自好的生活态度；菊比拟隐逸的生活态度；牡丹比拟贪慕富贵的生活态度。
　　 8. 作者把“莲”与“牡丹”对举，其用意何在？ 答：批判贪图富贵追7a686964616fe59b9ee7ad9431333262346461名逐利的世风，表明自己洁身自好的品格。
　　 9. “莲之爱，同予者何人？”表达作者怎样的思想感情？ 答：知音甚少的无限感慨。
　　 10. “牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的思想感情？ 答：作者对追求势力、追求富贵的庸俗世风的鄙弃。
　　 11. 文章结尾处，修辞和表达上有什么特点？表达了怎样的思想感情？ 答：运用排比修辞，反问句式；表达作者不与世俗同流合污，不追求富贵的思想感情。
　　 12. 本文的线索是什么？ 答：以“爱”这一主观感情为线索。
　　 13. 作者不愿隐逸，也不贪莫富贵，那么他所追慕的是什么？ 答：追求在污浊的世间，坚贞不渝地保持自己正直的操守。
　　 14. 从作者对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？ 答：鄙弃贪图富贵，追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞气节和高尚品质。
　　 15. 在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征。作者在这里运用了什么写法？目的何在？ （表达了作者怎样思想？） 答：托物言志；在莲的形象中寄予了自己不慕名利、洁身自好的节操。
　　 16. 文中作者对“牡丹”与“菊花”的态度是否相同？谈谈你的理解。 答：不同，文 中“菊”是正衬，尽管作者不愿意隐逸，但也不反对。文中的“牡丹”是反衬，因为它是追求名利，贪图富贵的象征，所以作者对它的态度是非常鲜明的反对。
　　 17. 文中说：“自李唐来世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱宜乎众矣”说明当时怎样的社会现象。 答：趋炎附势，追求富贵的社会现象。
　　 18. “可远观而不可亵玩焉”说明莲花有什么特点？ 答：庄重而高雅。
　　 19. “出淤泥而不染”写出了莲花什么样的品格？ 答：不与世俗同流合污。
　　 20、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”常用来比喻什么社会现象？请你结合社会实际就“染”与“不染”问题从正反两方面联系现实生活举例，谈谈感想。 答：比喻人在混浊不良的环境中能一尘不染、洁身自好的现象。提示：“染”自己私欲膨胀像成史杰那样沾染社会不良习气而堕落腐败走向犯罪道路。“不染”要不贫不占像汪洋湖那样清正廉洁，成为对人民有用的人。
　　 21、 用“中通外直，不蔓不枝”来鞭策自己，谈谈做人的道理。 答：提示，做人要胸怀坦荡，光明磊落，正直积极向上。不滋生私欲的枝杈，做益于人民的人。
　　 22 作者借本文表达了怎样的人生志趣？你认为这种思想的现实意义是什么？ 答：洁身自好，不与世俗同流合污。现实生活中我们经常会面对是否随波逐流的选择，学习作者的君子之风，高洁而庄重，可让我们的人生之路上多一些高尚之举。
　　 23、 作者在第一段中从（生活环境）（体态香气）（风度气质）等方面来描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，意在表达作者（洁身自好、不慕名利）的品质。
　　 24、 文章前后照应，“予独爱莲”和（莲之爱，同予者何人）一句照应，“牡丹之爱，宜乎众矣”和（世人甚爱牡丹）一句形成照应。“众“和（独）相照应。
　　 25、 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句运用的修辞方法是（对偶）和（拟人）。
　　26、文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用？
　　第一次衬托，表现自己独爱莲花，与众不同；第二次衬托，显示莲花品格高出百花；第三次衬托，借以慨叹世上没有人像自己这样钟情于莲花的。
　　27、比喻君子不同流合污的语句：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
　　28、比喻君子美名远扬的语句：香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。