雪人阅读答案

　　阅读短文，回答问题。雪　人　　①北京今年冬天一共下了两场雪。路上的雪一下子堆得老厚，白皑皑的像铺上了一层绒绒的地毯。　　②那天清晨，我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人，几个年轻人冻得满脸通红却堆得兴致勃勃。雪人挺漂亮，胡萝卜插成的鼻子，彩纸做成的眼睛，用花花绿绿的挂历叠成的帽子，手臂里还夹着一根长长的树枝，枝头上挂着几个彩色的气球和几片彩色布条做成的小旗子……那时，天上的雪花正飘飘洒洒，街头一片玉洁冰清，宛若童话的世界。那个漂亮的雪人仿佛活了一样，在这飘飞的雪花中轻盈地舞动……　　③这个漂亮的雪人引得不少的行人注目，有人还跳下自行车专门看它，被逗得开心地笑起来。孩子们则围着它打雪仗，笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是。许多家长回家拿来照相机，领着孩子和这个漂亮的雪人合影留念。这个在纷纷扬扬大雪中诞生的雪人，给这条街增添了不少欢乐。　　④雪停之后，气温依然出奇地冷，缺少了飞舞雪花的伴随，雪人显得有些寂寞。人们也渐渐失去对它的兴致，再加上汽车排放的废气和工厂烟囱冒出的烟尘的污染，才仅仅几天，雪人就变得灰蒙蒙、黑黢黢的，仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了。　　⑤接着，没过两天，雪人手臂中夹着的枝条上的气球破了，彩色布条做成的小旗被人随手扯下来扔在一旁；然后，雪人的胡萝卜鼻子被拔下来狠狠地插在肚子上，漂亮的帽子被撕成碎片撒满一地；雪人已经无可奈何地残废，但还有人不放过它，路过它身旁的时候，狠狠地朝它身上踩几脚，雪块坍塌下来……雪人不再是雪人，成了一堆脏兮兮的垃圾了。　　⑥一个漂亮可爱的雪人，就这样在人们的手中被创造却又被破坏了。　　⑦让我感到痛心的是破坏它的人大多是可爱的孩子，而这些孩子里有不少恰恰在前几天还围绕在它身旁欢乐地打雪仗，或者脸上绽开酒窝和它合影留念。他们怎么这样快就健忘了雪人曾经给他们的欢乐?　　⑧我更无法理解的是参与破坏的还有当初创造它的人们。小餐馆里那几个年轻人出来倒脏水就那样毫无顾忌地倒在雪人身上，他们怎么也这样快就健忘了曾经为雪人精心装扮的人就是他们自己，是他们的双手呀!　　⑨看来，雪人最好的命运，是在雪天里诞生，看见我们人欢乐的前一半，然后立刻消融在阳光下，别去看我们人类那后一半随心所欲的破坏，飘飞的雪花，有时容易掩盖我们的另一半。　　(1)本文结构分为记叙和议论两部分。这两部分又可以各分为两层。选出结构层次划分比较恰当的一项是[　　]　　　A．①②③‖④⑤⑥|⑦⑧‖⑨　　　B．①②‖③④⑤|⑥⑦‖⑧⑨　　　C．①‖②③④⑤|⑥⑦‖⑧⑨　　　D．①‖②③④⑤|⑥⑦‖⑧⑨　　(2)第②段主要描写几个年轻人创造了漂亮的雪人，对雪人进行肖像描写的一项是[　　]　　　A．冻得满脸通红却堆得兴致勃勃。　　　B．胡萝卜插成的鼻子，彩纸做成的眼睛，用花花绿绿的挂历叠成的帽子。　　　C．手臂里还夹着一根长长的树枝，枝头上挂着几个彩色气球和几片彩色布条做成的小旗。　　　D．那个漂亮的雪人仿佛活了一样，在这飘飞的雪花中轻盈地舞动。　　(3)请你写出第③段中的两件事，表明雪人给孩子们带来了欢乐，每件事用一句话(不超过10个字)。　　　①________________________________________________　　　②________________________________________________　　(4)第⑤段中描写有人毁灭雪人时用了一些表示动作的词，请从中找出5个写在下面的横线上。　　　________　________　________ ________　________ 　　(5)请选出对作者感到痛心和无法理解的事情解说有误的一项是[　　]　　　A．孩子们为什么不珍惜能给自己带来欢乐的美好环境和事物呢?　　　B．大人们为什么不爱惜自己和别人创造出的人类劳动成果呢?　　　C．有些人的身心中为什么潜藏着那么多邪恶的破坏力量呢?　　　D．雪人的命运为什么那样悲惨呢?　　(6)本文在写作上主要运用了的手法是[　　]　　　A．借景生情　　　B．托物言志　　　C．以物喻人　　　D．以小见大　　(7)雪人象征了什么?　　　　(8)下面对本文中心意思的概括，说法正确的是[　　]　　　A．本文通过对雪人的命运的描写，赞美创造美好事物、热爱美好事物的行为。　　　B．谴责破坏美好事物的不文明行为。　　　C．对社会风气日益败坏感到痛心。　　　D．对家长教育孩子不力感到失望。