语文综合性学习。(9分)今年，某市全力推进创建国家级卫生城市工作。某校九(1)班“自由呼吸”科普兴趣小组的同学积极响应学校号召，参加了“PM2．5科普宣传周”活动，搜集了一些材料。请阅读其中两则，完成下面题目。【材料一】PM2．5是对空气中直径小于或等于2．5微米的固体颗粒或液滴的总称，也叫可入肺颗粒物。它的直径还不到人的头发丝粗细的二十分之一。PM2．5主要来源于日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物，大多含有重金属等有毒物质，对空气质量有重要影响。PM2．5因为颗粒细小，被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。【材料二】地区 南京 无锡 常州] 某市 徐州 淮安 盐城 连云港 PM2．5日平均浓度(微克／立方米) 56 64 36 50 77 83[ 93 99 备注：按国家最新《环境空气质量标准》，PM2．5的日平均浓度限值为75微克／立方米，低于该数值的为良好；本数据来源于“江苏省城市空气PM2．5等试运行监测数据平台”。 2012年5月29日江苏省部分城市空气PM2．5监测数据(24小时平均数据)【小题1】材料一介绍了有关PM2．5的哪些知识，请简要概括。(3分)【小题2】材料一划线句子用了 的说明方法，作用是 。(2分)【小题3】阅读材料二，请简要分析某市5月29日空气PM2．5状况，并得出结论。(2分)【小题4】“自由呼吸”小组成员林洁的爸爸打算在周末带全家到郊外“自驾游”，林洁想劝爸爸不开车，全家骑自行车去。请你以林洁的口吻，并运用上面材料的相关知识来劝说爸爸。(2分)林洁说：“爸爸，我们还是骑自行车去吧， 。”
网友回答
(1)(3分)PM2．5是什么(或“PM2．5的定义”)，PM2．5的大小，PM2．5的来源，PM2．5对人的危害(每点1分，答对3点得满分。)(2)(2分)作比较、列数字(答对任一种，1分)；突出了PM2．5微小的特点。(1分)(3)(2分)示例：与省内部分城市相比，某市当日PM2．5的平均浓度较低(或“仅次于常州”“排名第二”等)，低于国家限值，状况良好。(能与其它城市作比较，得出某市地区当日PM2．5的日平均浓度较低，1分；能与国家标准相比，某市地区当日PM2．5状况良好，1分。主要意思表达清楚即可。)(4)(2分)示例：少开车，可减少汽车尾气排放，保持空气洁净(降低PM2．5的浓度)。为我市创建卫生城市作出我们的贡献，可以吗?(能扣住“保持空气清洁”或“降低PM2．5的浓度”来说，1分；劝说语言简明、连贯、得体，1分。)解析【小题1】试题分析：本题考查学生阅读并分析材料的能力。根据材料一的内容，主要介绍了PM2．5的定义、大小、来源、对人的危害等。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【小题2】试题分析：本题考查说明方法以及说明方法的表达效果。说明方法根据说明方法的各种类型来判别，说明方法的作用一般都是该段的中心句或该段的主要内容。考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析：本题考查学生阅读并分析图表的能力。结合图标上的各个地区“PM2．5日平均浓度”以及“PM2．5的日平均浓度限值为75微克／立方米”这个标准来分析宿迁的空气PM2．5状况并得出结论即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析：本题是一道口语交际题。林洁在劝说爸爸时，一定要能扣住“保持空气清洁”或“降低PM2．5的浓度”来说，同时劝说语言还要注意简明、连贯、得体等。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。