昆虫般大小的机器人①一部分研制机器人的专家认为：下一步的研究方向主要是机器人的大小，未来机器人的大小应该和昆虫相仿。②大型机器人需要沉重昂贵的发动机和大量的动力消耗，需要接合的手臂和数千米的连线。控制所有这些硬件又需要数平方英寸的微晶片。而如果机器人的这些部件组装起来只有昆虫那样大小，那么它的造价不但会便宜得多，它所能从事的工作也会给人类生存带来很大影响。③一般说来，目前机器人所能做的工作都可由相应的机器来取代。与工厂中固定的有强大动力的机器相比，许多工作由机器人来做不如留给相应的机器去做。但是小机器人所能做的工作却不是机器所能完成的，这正如微型飞机比大型飞机更适合用来观测农场作物的生长情况以及控制自动灌溉和施肥系统一样。比如只有微型机器人，才能沿着患者的血管，进入变窄了的冠状动脉去排除血管壁上沉淀的胆固醇，从而解除病人的危险。④当然，就目前的情况来看，这种说法未免言过其实。不过研究人员确已成功设计出一种能进入煤气或自来水管道去修补裂缝或漏洞的微型机器人。这种机器人进入管道之后，可用自己的身体测量经过地方的电导，一旦测不到这种电导，就表明那里存在着裂缝或漏洞。于是该机器人便作出“自我牺牲”，用自己的身体来把裂缝或漏洞堵上。⑤如果许多这样的微型机器人通力合作，其功用更是一般机械所无法比拟的了。比如说战场上可使用微型机器人兵士。这些“兵士”可轻易地偷偷爬过或飞过战场，而不被敌方的雷达系统发现，因为它们体积微小，且可超低空飞行（乘微型火箭）。一旦越过敌人的防线，它们便可成为摧毁敌方设施的生力军，就像毁掉农作物的蝗虫一样。⑥这种昆虫般大小的机器人目前已不再是科幻小说里的主人公。当然要它们在现实生活中出现，还需克服一系列技术上的障碍。其中主要是如何把现在机器人所用的齿轮、杠杆、曲柄、弹簧和其它机械部件缩小到比头发丝还细的程度，同时把传感器、电动机、控制计算机及其他系统装配到一块微晶片上。⑦当然目前制作微型动力部件的技术还处于刚刚研制阶段。1988年初加利福尼亚大学伯克利分校的一个实验室的工作人员，制造出了只有1/5毫米长的带连接部件的曲柄和齿轮。这种齿轮的轮只有红细胞一般大小。新泽西州美国电报电话公司贝尔实验室的专家们已经研制出了比蚂蚱颚还要小的钳子。该实验室还研制出了只有半毫米大小每分钟24000转的气功涡轮机，其转速比许多喷气式飞机的发动机还要快。机器人微型化的另一个问题是动力问题。为微型机器人提供动力的装置要比电池小非常多才行。不过，微型发动机的研制工作也取得了令人鼓舞的进展。⑧微型机器人的大量生产恐怕还不是近年之内能办到的事情。然而，一旦这种机器人能批量生产出来，它们在科研和生产中所起的作用将是无法估量的。【小题1】与大型机器人相比，微型机器人的优势有哪些？（2分）【小题2】不符合文意的一项是（2分）A．大型机器人的发动机沉重昂贵。B．许多微型机器人通力合作，其功用是一般机械无法比拟的。C．机器人微型化的所有问题是动力问题。D．微型机器人的批量生产不是指日可待的事情。【小题3】简要说明第③④段加点文字的语言特点。（4分）【小题4】第⑦段画线句运用了列数字与作比较的说明方法，分别说明其作用。（4分）【小题5】微型机器人批量生产后会在生产生活中起到什么作用？试举一例。（文中例子除外）（2分）
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【小题1】微型机器人造价便宜得多；所能从事的工作也会给人类生存带来很大影响。（说明：本题2分。）【小题2】C（说明：本题2分。）【小题3】 “一般来说”体现了说明性语言准确、严密的特点，排除了有的机器不能取代机器人做工的可能性；“自我牺牲”生动形象地说明了微型机器人用身体堵裂缝或漏洞的现象。（说明：本题4分。）【小题4】列数字具体准确地说明了气功涡轮机形体小与转速快的特点；作比较，更加突出说明了气功涡轮机转速快的特点。（说明：本题4分。）【小题5】能轻松地清洁高层建筑外部的玻璃。 能自如地从高大树木上采摘果实。（说明：本题2分。）解析【小题1】试题分析：本题是《2014年山东省聊城市初中学生学业考试语文试题》的说明文阅读部分。出题思想：考查学生对文章的理解和把握。方法：这种类型的题目必须回到原文中寻找答案，找到关键句，联系上下文，理解作者要表达的含义。应该锁定第②段，这一段是写的优势。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【小题2】试题分析：本题是《2014年山东省聊城市初中学生学业考试语文试题》的阅读理解说明文部分。出题思想：考查学生对说明文语言特征的掌握，方法：要求学生对课文多读，筛选出与选项有关的段落。机器人微型化的另一个问题是动力问题，而不是C项中所说的“所有问题”。应该锁定第⑦段。考点：筛选并整合文章中的信息。能力层级为C。【小题3】试题分析：本题是《2014年山东省聊城市初中学生学业考试语文试题》的阅读理解说明文部分。出题思想：考查学生对说明文语言特征的掌握，方法：说明文语言特点准确性、平实性、周密性和科学性。然后结合具体语境进行分析。“一般来说”体现了说明性语言准确、严密的特点。并不是所有的。“自我牺牲”生动形象地说明了微型机器人用身体堵裂缝或漏洞的现象。考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析：本题是《2014年山东省聊城市初中学生学业考试语文试题》的阅读理解说明文部分。出题思想：考查学生对说明方法的掌握，方法：要求学生掌握说明文中常用的说明方法：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方。然后识记其作用。规律：（1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切， 以便读者理解， 使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。（2）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类类的加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清晰。（3）列数字：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。（4）作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉 的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。（5）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物 的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。（6）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。结合语境具体分析即可。考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。【小题5】试题分析：本题是《2014年山东省聊城市初中学生学业考试语文试题》的阅读理解说明文部分。出题思想：考查学生的理解和运用，解题方法：举出与文中相似的例子即可。可以合理的想象。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。