生存教育在美国阅读答案

阅读下面的文字，完成下题。玩具与教育朱永新　　时下的玩具是越来越多了，不仅造型新颖、价格昂贵，而且花样迭出、品种繁多。但是，作为儿童的“最爱”，玩具究竟给了孩子多少有益的东西呢？我们看到了会说脏话的玩具，看到了令人毛骨悚然的玩具，而很少看到能给孩子真正教育意义的玩具。　　在玩具中，最普遍也最受女孩子喜爱的玩具可能非“洋娃娃”莫属了。“洋娃娃”通常由塑料与布质材料做成，美丽而温柔也是许多父母希望女孩子同时具有的。这与男孩子喜欢的飞机、大炮、手枪等刚性玩具形成了鲜明的对照。我曾经想起，是否给女孩子们设计一种具有科学性的玩具，使其能言能行，五脏六腑皆俱呢？　　有意思的是，最近读黄全愈先生的《生存教育在美国》一书，书中也介绍了一个利用玩具进行教育的故事。他有一位朋友的独生女叫玲玲，在美国上中学。有一天，玲玲从学校抱回一个头发金黄、眼睛碧蓝、货真价实的“洋娃娃”。而且，假娃娃拥有真娃娃的整套装备：从睡篮到小衣服、小鞋子、尿布、奶瓶，一应俱全。没过几个小时，他又发现，这个娃娃可真不是个“好玩”的玩意儿。它的体内装有电脑程序，每过几个小时，娃娃就会放声大哭，原因有两个：一是饿了，二是要换尿布了。要娃娃“停止哭闹”，就必须马上查找原因：如果是饿了，就要把奶瓶放在嘴里；如果是尿布“脏”了，就得换上“干净”的尿布。如果当“妈妈”的想偷点懒，娃娃就会哭个不停。即使是半夜，娃娃也还是会按照预定的设置三番五次地“哭闹”。　　朋友的夫人建议把娃娃放到车库或地下室去，即使“闹”也听不到。但玲玲说：“那是虐待‘儿童’。娃娃哭闹了多少次，娃娃体内的电脑都有纪录。如果被‘虐待’多了，娃娃还会‘休克’甚至‘死亡’！”那个晚上，玲玲被那个“娃娃”闹得筋疲力尽、狼狈不堪。第二天，她上学后的第一件事，就是赶快把“娃娃”还给老师。玲玲大有体会地说：“自己有个婴儿一点都不好玩……”　　黄先生介绍说，这是美国中学给初中一年级学生开设的一门选修课，开设这种课的初衷很明确：一为传授科学知识，二是让青少年体验喂养孩子的艰辛。它向女孩子们发出了一个警告：当妈妈，可不像童年时“办家家”的游戏那么好玩。　　通过玩具进行教育，可能比一打的说教更有效果。我们期待着有更多更好的玩具面世，我们也期待着我国中小学也开出像美国那样利用玩具进行教育的选修课！（选自《新教育实验的理论与实践》）(1)下面对于“玩具”的表述，不正确的一项是[　　]A．现在的玩具不仅造型新颖、价格昂贵，而且花样迭出、品种繁多。B．真正能够给孩子教育意义的玩具是很少的，它们的主要功能大多是仅仅能够给孩子们提供玩乐。C．美国已经着手对中小学生开设一门选修课，利用玩具对孩子进行教育。D．通过玩具进行教育，可能比普通的说教更有效果，它能使孩子们得到更有教育意义的体会。(2)作者说“这个娃娃可真不是个‘好玩’的玩意儿”，下面的表述不属于其依据的一项是[　　]A．“洋娃娃”拥有真娃娃的整套装备：从睡篮到小衣服、小鞋子、尿布、奶瓶，一应俱全。B．孩子每隔一段时间必须给“洋娃娃”喂奶、换尿布，否则它便会哭个不停。C．若是对“洋娃娃”的哭闹坐视不管，那就是虐待“儿童”。严重的话，娃娃会“休克”甚至“死亡”。D．孩子初次接触这种玩具往往会被闹得筋疲力尽，狼狈不堪，而这正是设计者的目的之一——让青少年体验喂养孩子的艰辛。(3)下列表述不符合原文意思的一项是[　　]A．“洋娃娃”美丽而温柔，这是倍受女孩子喜爱的重要原因。B．目前，国内还没有能够给孩子真正教育意义的玩具。C．我国的玩具设计理念有待于改进，以让孩子们在尽情玩耍的同时受到深刻的教益。D．把玩具引入课堂，像美国那样开设利用玩具对孩子们进行教育的选修课，将来在国内并非是不可能的事。