向一只羊说声对不起阅读答案

发布时间:2020-07-30 02:40:54

深层阅读赏析(13分)向一只羊说声对不起 文 / 李晓整整27年了,那只山羊偶尔还跑进我的梦里来,他双眸含泪,满是无辜的柔弱样子,让我从梦中痛醒。1986年7月,那是我暴躁、苦闷、落寞、彷徨的青春岁月。那年高考,我落榜了。我的堂伯特地去乡场铁匠铺,炉火熊熊中,堂伯捂着胸口,边咳嗽边大声吩咐高铁匠:“老伙计,你把锄头打硬实一点,土硬啊,我那不争气的侄儿,要回来种庄稼了。”堂伯扛着锄头,提上镰刀,从乡场上一路叹气回来,来到我家。我靠在门前,接过堂伯递过来的锄头、镰刀。沉默之中,完成了一个学生向种地农民转变的交接仪式。黄昏,夕阳的最后光芒被远山吞尽。堂伯花白的胡子在风中颤动,他开口了:“侄儿啊,你没有那个命,就只有当农民,要当农民,就好好当,别去想那花花世界了,种地,也饿不死你!”堂伯缩着瘦小的身躯,走了。我真担心,一阵大风把堂伯给刮走了。他一辈子是怎么在土里站稳的,居然还养活了一家人。我开始扛着锄头上坡,跟我妈学种地,松土、刨行、挖窝、播种、施肥。我满身疲惫地回到家,倒在床上,呼呼睡去。一个男人一把拖起了我,边拖边叫:“就你这个样子,还想种地养活自己?”是我爸。我突然暴怒起来,大吼一声:“我们断绝父子关系!”我推了爸一掌,爸趔趔趄趄,歪到土墙上。他望着我,可怜地问:“你真要和我断绝父子关系?”“那还有假?说到做到!”我丢下这句话就走了。我和眼前这个男人,心里是有隔膜的。别把我当作一个家族的希望,我是我,我要去闯荡世界,哪怕头破血流。我冲向山梁,想同这个山村作最后的道别。17岁了,我还不能真正从心里接纳自己,出生在那样一个贫瘠的山梁上,我总是想,我应该生活在别的地方,应该是另外一个样子。山梁上,一只白色的羊正在树下吃草,它仰起头,朝天空发出咩咩的欢叫声。我对这只羊嫉妒起来,你可活得好好的呀。看到羊的样子,我心里无名的火点燃了。我一下冲上前去,踢了它一脚。羊后退着,似乎不与我计较,埋下身子继续吃草。我气愤地跺跺脚,它再次后退。我哈哈哈哈发出怪叫,它仰起头,一双温顺的眸子望着我。在它清亮的眸子里,一定是我面带凶相的样子。我再次向它跺着脚,在我逼迫下,羊后退到了一棵树下,它手无寸铁,满眸委屈。它再次仰头,咩咩咩地叫,乞求的样子。我突然失去理智,疯了一般扑上去,对一只羊拳打脚踢。羊倒在了地,它是不是哭了,我没看见。我冲下山坡,回到家,和跑来迎接我的妈妈抱头痛哭。妈说:“娃啊,妈求你,别和你爸断绝父子关系了,要不是你堂伯,你爸差点去喝了农药……”这么多年过去了,羊啊,我在城里讨得衣食,活出了人样。但那年,我那变态的行为成为我生命中的悔,我竟向一只温顺的羊撒气、泄愤。羊啊,你虽然不在了人世,但我今天向你道歉,说一声:对不起!羊啊,请你不要再躲闪。(《读者》2013年第20期)【小题1】根据选文内容,把有关“我”的情节补充完整。(2分)“我”:高考落榜-----           -----父子矛盾------         -------对羊忏悔【小题2】联系上下文,结合语境,欣赏下面句子中的加点词语的妙用。(2分)沉默之中,完成了一个学生向种地农民转变的交接仪式。【小题3】联系上下文,结合语境,细细比较揣摩,看原文与修改文两种表述,哪种好?为什么?(3分)原文:一个男人一把拖起了我,边拖边叫:“就你这个样子,还想种地养活自己?”是我爸。修改文:我爸一把拖起了我,边拖边叫:“就你这个样子,还想种地养活自己?”【小题4】文章末段“我那变态的行为成为我生命中的悔”中的 “我那变态的行为”具体指什么行为?作者说那是“变态的行为”,说明什么?(3分)【小题5】文中堂伯并不是主人公,作者却有如下精彩而详细的描述。联系上下文,结合语境,说说这一描述的作用。(3分)堂伯缩着瘦小的身躯,走了。我真担心,一阵大风把堂伯给刮走了。他一辈子是怎么在土里站稳的,居然还养活了一家人。

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【小题1】回家务农(务农学种)  撒气泄愤(踹羊泄愤)【小题2】大词小用,渲染出凝重的氛围,反衬出我高考落榜,不得已要当农民时内心的苦闷、落寞。【小题3】原文好。符合我是从疲倦的睡梦中被拖起的情境(先被拖起,听到声音,才意识到是爸爸);称“我爸”为“一个男人”,说明我和爸爸当时内心有隔膜;“是我爸”,放在句末强调,为下文“我暴怒并大吼断绝父子关系”的故事情节做铺垫。【小题4】表面上是指我向一只温顺的羊撒气、泄愤,实际上暗指我向父亲撒气、泄愤,说那是“变态的行为”,流露出我多年以后懊悔、内疚与自责的心情。【小题5】夸张,反问,写出堂伯身躯瘦小,暗示堂伯一辈子当农民的辛劳与不易,为下文我暴怒,不想当农民,要闯荡世界做铺垫。解析【小题1】试题分析:仔细阅读课文,把握文章的脉络,注意关键点:落榜,种地,断绝关系,打羊泄愤,悔恨。考点:分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。【小题2】试题分析:此题考查学生的理解分析能力,要求学生首先了解词语的本义,然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。,此处应是“大词小用”,写出了我的不得已的苦闷。考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。【小题3】试题分析:首先应该回答:原文好,然后在分析原因。最后点出是父亲,为下文断绝父子关系做铺垫。考点:理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。【小题4】试题分析:把握字里行间所蕴含的情感。很容易能明白,变态的行为是打羊泄愤,实际上是在向父亲示威,在忏悔的时候,故称之为“变态”。考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。【小题5】试题分析:从修辞的角度,运用了夸张(一阵大风把堂伯给刮走了),反衬出农民生活的不容易。暗示:我不做农民。考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
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