发布时间：2020-07-28 23:02:03
阅读下面的文章，完成小题。
另一个肖邦
佚名
自从青年时代离开波兰，肖邦就一直漂泊异国，大部分时间在法国度过，直到长眠于巴黎的拉雪兹公墓，被运回故乡的只有他的心脏。出生于华沙省热那佐瓦沃拉的肖邦，虽然父亲是住在波兰的法国人，但母亲的波兰血统在他身上却始终占着优势。肖邦的音乐无论在外表上如何显现巴黎气质，但内在的精髓却更多地凸现出斯拉夫人的民族特质，“使用一架巴黎钢琴的波兰诗人”是对他的一个比较形象又恰当的描述。超绝的才情让肖邦从不依赖传统形式或手法进行创作，而波兰人特有民族气质和音乐素材成了他取之不尽的艺术灵感之源。15首波洛涅兹舞曲和56首玛祖卡舞曲是最具波兰气质的音乐作品，他们是英雄的赞美诗，是灵魂的舞蹈。
保罗·亨利·朗在他的权威音乐史专著中说，“没有肖邦，19世纪下半叶的音乐是难以想像的……肖邦的情感幅度广阔得惊人，从轻淡的、太空般的愁绪到灼热的光芒和赞歌般的意气风发。”肖邦的外表和纤弱的体质常常要给人一种阴柔、女性化的错觉，就像那些为数众多的肖邦的肖像画给我们留下的印象。而真正熟知肖邦音乐的人，会意识到只有肖邦好友德拉克罗瓦的肖邦肖像才表现出肖邦的某种内在精神气质。那是另一个肖邦，他让我们常常想探究外表纤弱忧郁的诗人到底哪儿来的英雄主义的悲壮和激昂。
无数个马略卡岛上海风吹拂的夜晚，无数个诺昂庄园田园间散步的黄昏，肖邦从未停止过思念他的故国波兰。无论是在艺术名流会聚的桑夫人的客厅中演奏，还是在西班牙古老修道院的小屋中作曲，肖邦的思绪始终被热那佐瓦沃拉故园的树林和小屋所牵引。乡愁已不是一种情绪，而成为他精神在别处的一种象征；波兰与其说是他念念不忘的故土，不如说是他内心深处为自己建立的一个精神家园。因为这样一种灵魂的独立和精神的超越，肖邦才成为肖邦——那个无愧于时代英雄称号的诗人肖邦。
1.为什么说“使用一架巴黎钢琴的波兰诗人”是对肖邦的一个比较形象而又恰当的描述？
答：
2.请从文章中简要概括肖邦的情感特点。
答：
3.文题“另一个肖邦”的含义是什么？
答：
4.两篇文章同为写肖邦，却有着不同的风格，请与《肖邦故园》作比较，思考写法上的异同。
答：
1.肖邦的身上具有着诗人般的敏感和激情，他宣泄这种情感的方式不是诉诸于纸笔，而是通过他的创作和演奏表现出来的，每一首小曲都是一首诗；长期生活在巴黎以及一半的巴黎血统，使得他的作品带有了巴黎的高贵气质，但对波兰的炽热和执著的爱在他的情感中占据了主导地位。
2.肖邦丰富而多变的情感，并不像他的普通的肖像画所表现出的那样柔弱、纤细，而是因为强烈的爱国情怀使他表现出英雄主义的悲壮和激昂。
3.从肖邦音乐所表现出来的不同风格以及流露出的丰富情感，我们认识了“另一个肖邦”，这个肖邦的身上有着浓烈的波兰气质，对波兰有着令人震惊的热爱，这是与其纤细柔弱的外表所不相符合的“另一个肖邦”，也是我们在窥探到其内心世界后所认识的真正的肖邦。
4. 同：这也是一篇介绍和评价肖邦及其音乐创作的散文，文中也提到了肖邦故园跟肖邦创作的密切的关系，也表现了肖邦的民族精神和爱国情怀。异：①这篇文章的重点不在表现肖邦故园与肖邦音乐创作的关系，而在于探究肖邦的真正的特质。他是一个在艺术上具有独创性的民族音乐家和爱国音乐家；他的音乐外表是纤弱的，但是富有民族的精神，他的情感幅度广阔；他的创作表现着他对祖国的思念。②在表现手法上，课文有时通过景色的描绘再现肖邦的音乐，从而说明肖邦故园和肖邦音乐的密切的关系，而本文则是对肖邦的音乐作直接的评价。
【解析】
1.本题考查学生理解文中重要句子的含意，能力等级B
“使用一架巴黎钢琴的波兰诗人”是句子含义考查中的“比喻类句子”，这里的“钢琴”指肖邦的艺术创作和艺术表演；“波兰诗人”是指肖邦身上的高贵气质和澎湃的激情就像诗人一样。“巴黎钢琴”是指其艺术在表面上具有巴黎的浪漫气质，“波兰诗人”又表明他艺术的精髓更来源于自己对波兰的深沉、持续、执著的爱。再将这些点进行整合即可。
2.本题考查学生筛选并整合信息的能力，能力等级：C
文章第二节开头：“肖邦的情感幅度广阔得惊人，从轻淡的、太空般的愁绪到灼热的光芒和赞歌般的意气风发”。作为这句话的解释，下面共有两句，一、肖邦的外表和纤弱的体质常常要给人一种阴柔、女性化的错觉；二、那是另一个肖邦，他让我们常常想探究外表纤弱忧郁的诗人到底哪儿来的英雄主义的悲壮和激昂。所以，我们可以综合出肖邦的情感特点：细腻、深沉、变化、丰富、有英雄主义的悲壮与激昂。
3.本题考查学生对于重要词语和句子的理解，能力等级B
从文章整体看，作者阐述的重点是肖邦丰富的音乐风格之内在精神特质与肖邦性格之间的密切关系。借此揭开肖邦的真正精神世界，给人们展示一个完全不同于纤柔、女性化表象的崭新的、悲壮的、激昂的、深沉的肖邦。这就是作者笔下的“另一个肖邦”的含义。
4.本题考查学生对文学作品的鉴赏评价能力，能力等级E
对比阅读可以从以下一些方面进行比较：
一、从文章的内容上去选取对比点
即从文章的思想内容上去比较有什么异同。如，《范进中举》和《孔乙己》两文主题思想相同的是：揭露了封建科举制度的罪恶，范进和孔乙己都受封建科举制度的毒害。但两个人的性格是有差异的。
二、从语言的运用上去选择对比点
如《孔乙己》中人们对孔乙己的“笑”与《范进中举》中人们对范进中举而疯的“笑”是不尽相同的。
三、从语言的表达方式上去选取对比点
文章都有一定的语言表达方式。从记叙文的种类来看，可以分为顺叙、倒叙和插叙。从表达方式来区分，又可以分为记叙、描写、议论、说明和抒情等。
四、从写作的技法上去选择对比点
例如，文章使用“照应”这一写作技法，每篇文章是不尽相同的。从照应的位置来看，可以有头尾呼应，段落间的照应，过渡段(句)的照应。
写作技法很多，并且富于变化。这就要求我们在对比阅读中要统观全局，选择对比点时应有所侧重。如可根据不同课文选择渲染衬托、融情于景、象征、夹叙夹议……不同的阅读材料中表现情形来作具体分析，揭示内在的写作规律。
选文和课文之间的对比，最突出的两个对比点是：文章内容，文章的手法。在对比时，注意异同的区别，注意条分缕析。