发布时间：2020-07-28 23:01:45
阅读下面选文，回答小题。
虽然对母亲的动机各有解释，但最重要的动机是我们称之为“超越自己”的追求。这一追求属于人的最基本要求，并以人的觉悟和下列事实为基础：即人对自己的纯生物作用不满，他不能忍受自己仅仅是被扔进这一世界的小卒。他一定要感到自己是创造者，是能超越处于被创造者消极地位的生命。满足这一要求有许多可能性，最自然和最基本的途径就是母亲对自己创造物的关怀和爱。在孩子身上母亲超越了自我，她对孩子的爱使她的生活产生新的意义。
但是孩子必须长大，必须脱离母体和母亲的乳房，必须成为一个完整的、独立的生命。母亲的真正本质在于关心孩子的成长，这也就意味着也关心母亲和孩子的分离。母爱不仅应该允许这一分离，而且还应该希望并促成这一分离。只有在这个阶段，母爱才成为一项艰巨的任务，因为这时就要求母亲无私并能贡献出一切，除了被爱者的幸福一无所求，但恰恰在这点上许多母亲都失败了。自恋的、专制的和贪婪的妇女在孩子尚小的时候，可以是一个很疼爱孩子的母亲。但是当孩子处于同母亲分离的阶段时，只有那些真正有能力爱的妇女，那些觉得给比得更幸福的妇女，那些生命之根底很扎实的妇女才会继续是一个疼爱孩子的母亲。
对正在成长的孩子的爱，这种忘我无私的母爱也许是爱的最困难的形式。但是由于母亲对孩子的爱是那么自然，所以往往给人一种容易做到的假象。正因为难以做到这点，所以只有那些有能力爱的妇女，那些热爱丈夫，热爱其他孩子，热爱陌生人和人类的妇女才能成为真正爱孩子的母亲。在这个意义上，没有能力爱的妇女当她们的孩子幼小时，可以是一个很娇惯孩子的母亲，但永远成不了爱孩子的母亲。检验这一点的试金石是看一个母亲愿意不愿意忍受同孩子的分离，以及在分离后能不能继续爱孩子。（节选自弗罗姆《爱的艺术》，有改1.第一段“‘超越自己’的追求”是指什么样的追求？请结合文意加以概说。
2.文章第二段在说理时主要使用了什么论证方法？试加以说明。
3.作者为什么说“这种忘我无私的母爱也许是爱的最困难的形式”？
4.结合全文，谈谈真正的母爱应包含哪些内容。
1.母亲以创造者的姿态关怀和爱自己的孩子，从而使自己的生活产生新意义的一种追求。
2.对比论证。将真正疼爱孩子的母亲允许并希望促成孩子与自己的分离，与那些自恋的、专制的和贪婪的妇女的失败做法相对比，从而指出母亲的真正本质是关心孩子的成长。
3.“忘我无私的母爱”要求母亲无私并能贡献一切，许多母亲只给人一种做到的假象，实际上并没有能力去爱自己的孩子。
4.在孩子身上表现出超越自我的关怀和爱，关心孩子的成长；愿意忍受同孩子的分离，在分离后还能够继续爱孩子。
【解析】
1.本题考查学生对主要信息的筛选和整合能力。本题关涉的语句有：“她一定要感到自己是创造者，是能超越处于被创造者消极地位的生命。满足这一要求有许多可能性，最自然和最基本的途径就是母亲对自己创造物的关怀和爱。在孩子身上母亲超越了自我，她对孩子的爱使她的生活产生新的意义。”经过整合，我们可以得到以下信息：母亲是创造者，母亲对孩子施以关怀和爱，并因此而获得生活新意义。
2.本题考查学生对论证方法的辨识和理解的能力。
文章为了论证母亲在孩子成长过程中的两种实际存在的差异，使用了对比的论证方法。将那些自私、贪婪的妇女和有能力爱的，把给看的比得更加有意义的母亲进行对比，以突出母亲的本质是促使孩子独立、成长。特别注意作者的称呼：一个称为“母亲”，而另一种则称为“妇女”，表达了作者对前者的肯定和对后者的间接否定。
3.标题考查学生提取并整合信息的能力。
结合前后文的内容：“只有那些真正有能力爱的妇女，那些觉得给比得更幸福的妇女，那些生命之根底很扎实的妇女才会继续是一个疼爱孩子的母亲。”“那些热爱丈夫，热爱其他孩子，热爱陌生人和人类的妇女才能成为真正爱孩子的母亲。”可以看出，一般的妇女在孩子还有效的时候，她们易于做到“爱”的假象，但是当孩子要真正离开她的时候，她便不能继续的、持续的爱着孩子。而且，她不仅不能做到这一点，她还不能做到敞开胸怀无私地爱所有的孩子，就这两点而言，“忘我无私的母爱”是最困难的爱的形式。
4.本题考查学生概括能力。
文章第一节论述了母爱的超越性（超越自我的关怀和爱）；第二节论述了母爱的深刻性（关注孩子的成长）、无私性（付出一切）；第三节论述了母爱的持续性（忍受分离，持续的爱）