阅读下面文段，回答问题。一个美丽的故事 （张玉庭） 有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便是这样的作文，他同样能写得美丽如花。 那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。” 于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师。那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。 捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待一个美好的时刻。 那个时刻终于到了，是妈妈的生日，一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿，那个小男孩儿咧着嘴笑得真甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”。然后笑眯眯地走到妈妈的跟前说：“妈妈，今天是你的生日，我要送给你一件礼物。” 妈妈笑了：“什么？” 他笑笑：“我的作文。”说着双手递过去那个大信封。 接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！ 果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌也了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。 是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。1．在第一段中，“写得美丽如花”运用了比喻的修辞手法，请联系上下文分析其含义。答：________________________________________________2．文中第二段加粗的“极其”和“极”用得很好，请你说明为何用得好。答：________________________________________________3．为什么把“老师”称为“妈妈式”的？答：________________________________________________4．“接过信封，妈妈的心在怦怦地跳”，请想一想，妈妈此刻是什么样的心情。把此心情写在下面的横线上。答：________________________________________________5．选文中画横线的句子运用了什么描写方法？这样描写有什么作用？答：________________________________________________6．用简洁的语言，概述本文的故事情节，字数在50字以内。答：________________________________________________7．这是一个美丽的故事，故事中的哪个人物最让你感动呢？为什么？答：________________________________________________8．请围绕“生命中的感动”这个题目，写出一两个生活中你亲历的令人感动的例子。（要求①例子要典型；②例子最好能“以小见大”。）例子一：________________________________________________例子二：________________________________________________
网友回答
答案：解析：
1．小男孩的作文写得感人，并成为妈妈的生日礼物。 2．表现小男孩用心、认真的程度之深。 3．因为老师像妈妈一样关心、爱护孩子 4．有担心，也有期望（或希望、祈望） 5．动作（神态、心理、细节）。表现了妈妈的欣慰和对孩子的爱。 6．一个智力受损的男孩将自己得了老师给的最高分的作文，献给妈妈做生日礼物。 7．①母亲对孩子的爱 ②老师对学生的爱 ③孩子对母亲、老师的感激（热爱）。 8．略。