拿着他的手一个一个地数数。实在不行就扎着他的手些1-100的数字！！
幼儿数学教育，最重要的是启发幼儿对数学的兴趣。首先要给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性。1、通过游戏进行数学启蒙 游戏场。
幼儿的小肌肉群发育尚不健全，初步书写数字时，手腕转动不灵活，握笔也很如何吃力，我按照有易到难、化繁为简、变抽象为形象的教学方法，帮助孩子较快的掌握了书写识。
第一步：让孩子熟练地学会数数.要求是：1、 能熟练怎样地从“1”开始往下数.2、 能熟练地从中间的某个数开始数.例如：老师说：从4开始数；从12开始数.3、 能熟练地从中。
你好！您的孩子有多大如果？ 我不能系统告诉你。因为不知孩子的年龄段。 那我就按刚。
我是幼师毕业的，并且经营了10多年幼儿园，亲自教。直道现在家长见到我都非常亲。
摘怎么样自一位母亲的博客： 几个月以前，我也是一位迷茫的妈妈，如何教孩子数学，成了让我很头疼的事，一直以为这是老师的事，孩子上学前班可以跟老师学，可是这是个。
怎么
家长要根据孩子的年龄，制定符合他这个年龄特点的学习目标。如两岁可以学一些常见的颜色和形状。三岁可以学0——9以内的数字和一些方位（如前后，上下）数学包含。
数学学习应扎根于儿童的生活经验 儿童对数量关系的熟悉，是以对具体事物的熟悉为基础的。教师应更多地通过创设真实的新问题情景，促使幼儿产生运用数学来解决新问。
如果想让孩子真正的理解加减的意义，那么，就要让孩子操作实物，不断的练习，从练习中理解。我还是推荐这一种，因为都说数学是思维的体操，理解加减的意义才能真。
1、引导幼儿用数学解决问题，使数学教育与生活融合。幼儿生活的环境充满时空、形体、数量等方面知识，生活的每个环节都有数学教育的内容。可以让幼儿每天统计出。