如图，一次函数y=kx+b（k≠0）与反比例函数交于点A（1，2），与x轴交于点M，与y轴交于点N．（1）当点M的坐标为（3，0）时，求此一次函数解析式及其与的另一个

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（1）解：把M，A代入一次函数解析式得，
∴k=-1，b=3，
∴y=-x+3，由题意得，
∴x=2，y=1或x=1，y=2，
∵A（1，2），
∴另一个交点B的坐标为（2，1）；

（2）解：∵k=2，
∴S△AOC=A△BOD==1，
∴都减去S△COE，
∴梯形BECD的面积与△AOE面积相等，
由三角形中位线知E为OB中点，
∴△ABE的面积与△AOE面积相等，
∴与△AOE面积相等的图形有△ABE、梯形BECD；

（3）解：
①若△OAM∽△NAO，此时，MN⊥OA，从而M（5，0），如最左图所示，
②若△AON∽△AMO，可求出OM=3，从而M（-3，0），如左2图．这样求出本题两解．
若只这样考虑，殊不知，在考虑满足OA2=AM?AN时忽视了一类特殊情形，OA=AM=AN．
③若直线过原点，此时M、N与O重合，此时M（0，0）；
④若直线不与OA重合，此时△MNO为直角三角形，A为斜边MN的中点，OM=2，M（2，0）．

解析分析：（1）把M，A代入一次函数解析式，即可求得解析式，让一次函数解析式和反比例函数解析式组成方程组可求得另一交点坐标；
（2）看是否有等底等高的三角形，以及由面积相同的三角形减去同一三角形得到的四边形；
（3）由于OA2=AM?AN，那么这些线段所在的三角形应相似，或者相等以及不确定的直线过原点等多种情况．

点评：这是一道集一次函数、反比例函数、直角三角形、运动、面积等问题为一体的综合题，除考查学生上述的基础知识外，还考查学生的综合运用能力，需要通过构建模型，通过观察、分析、猜想、探索，再进一步计算验证，才能最终解决问题．该题体现了新课程的理念，有效的考查了学生的思维能力、创新能力、自主学习的潜能．