阅读下文.回答后面的问题. 燕 子 (台)席慕容 初中的时候.学会了那一首的歌.常常爱唱:

阅读下文，回答后面的问题。

燕 子

（台）席慕容

初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常爱唱：

“长亭外，古道边。芳草碧连天。……”

有一个下午父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意的我，心里觉得很兴奋，赶快从头来好好地唱一次！

“长亭外，古道边……”刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：

“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们的老家，所以第一次听这首歌时就特别感动，并且一直没有忘记，想不到这么多年是听错了，好可惜！”父亲一连说了两个“好可惜”，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。

前几年刚搬到石门乡间的时候，我一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声，田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。

我就是在那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。

“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。

可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没见过的燕子吗？这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗？

在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：

“燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊……”

在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟。有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”

怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。

天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。

一直到了去年春天，因为一个部门的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部一个公园里去写生，在一本报道恳丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子，图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而在图片下的解释和说明里，却写着它的名字叫“乌秋”。

在那个时候，我的周围有好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单。在我的朋友里，有好多位是在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定可以马上得到解答，可是，我在那个时候唯一的反应，却只是将那本书静静地合上，然后静静地走了出去。

在这一刹那，我忽然体会出多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。其实，不必向别人提出问题我自己心里已经明白了自己的错误。但是，我想，虽然有的时候，人生的道路上，我们是应该明白所有的真相，可是有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，于人无害，与世无争，却能带给我们非常深刻的安慰的那一种错误。

我实在舍不得我心中那一只小小的燕子啊！

 

1、除了心理因素外，“父亲”将“长亭”误听作“长城”，是因为什么？

　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2.在了解了的真相之后，为什么“父亲”觉得很“懊丧”，“我”则“在忽然之间觉得非常孤单”？试分析其共同的原因。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3.文中说“我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误”。既然是“错误”，为什么又是美丽的？

　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4.对下面这篇文章的赏析，正确的三项是(　 )

A.文中的父亲除了误听歌词还无意中犯了一个“错误”：伤害了一个小孩要表现一下自己的热情。

B.“‘燕子！’我心中像触了电一样地呆住了”非常形象地写出了我初见“燕子”时又惊又喜的心情。

C.乡间的田野风光、外婆爱唱的歌、孩子的咿呀学语，都起到了烘托“燕子”在我心中的美丽形象的作用。

D.文中写“我”忽然体会出那次“父亲失望的心情了”，这就把前后两部分内容融合成了一个有机的整体。

E.结尾一句画龙点睛，写出了“我”对“燕子”的挚爱和对了解真相的追悔莫及。

F.这篇文章的主旨可以概括为：人们应该正视并且容忍某些错误，因为这些错误也自有它们的价值。