阅读下面语段，完成（1）－（9）题悔 改刘燕双第一幕 宝蓝的夜空中，满天的星斗正熠熠闪光。场 景：校长办公室王校长：怎么样，你把宋石收下吧？谢老师：（思忖的目光渐渐与校长________b3o如含期待、鼓励的目光相遇）好吧！我愿意认识认识他……王校长：（充满信任地望着谢老师）我刚才说过，他虽因严重违纪转校，但依然有________的可能。祝你成功！谢老师：我________收下了，那么，就开展工作吧……第二幕场 景：办公室严老师：（扶了扶眼镜，热血沸腾）你为什么要答应下来，眼下狠抓教学质量，我们这种重点班正忙着裁人，你实在不该再弄个小流氓来，闹不好，一粒老鼠屎坏掉一锅粥。（吸了一口气，向屋里走去）谢老师：（平静地坐到办公桌边）如果我们都不要，这类特殊的学生还有谁来教育！严老师：（拍拍谢老师的肩膀）我们两班算是老对手了，我可是为你好。谢老师：（猛然站起身，微笑着）放心吧，我先试试。第三幕场 景：宋石家谢老师：请问你知道宋石家吗？过路人：（转过头，上下打量了谢老师一番）你找他干什么？谢老师：我是来让他回学校的。过路人：（若有所思地摇摇头）你的工作热情持续不了多久的。走到头，向右拐就到了。谢老师：谢谢！〔小巷相当狭窄，地上到处是垃圾和破了的砖石，好不容易走到尽头，右边是一排低矮的砖房，阴暗得让人禁不住打了个寒噤，谢老师深吸了一口气，向屋里走去。里屋一个大约40多岁的妇女正在打毛衣，一个十五六岁的孩子正在扫地。谢老师：请问这是宋石的家吗？〔那个孩子直接向谢老师走来。谢老师：你就是，对吗？宋 石：没错！谢老师：（伸出手）你好，我是你的老师，我叫谢忠成。〔宋石木讷地盯着谢老师，谢老师也趁这工夫开始打量他，从他那一目了然的充满了空虚与愚昧的眼睛中，谢忠成感到这是一个被污水波变了形的________cu
弱的灵魂。于是谢忠成只能收回手。宋石母：您是老师啊！太好了，宋石，赶紧上学去吧！宋 石：嗯！〔谢老师吃惊地望着宋石，他原以为还要花大量时间说服他入学呢，想不到他竟这么驯顺于自己的母亲，他这才明白校长所谓“挽救的可能”是什么了。第四幕场 景：教室〔春光灿烂的开学第一天，谢老师领着宋石走进教室，同学们哗地一下子闹开了，宋石分明感到不少同学眼里似乎充满了挑________x
n与审视的意味，脸变得通红，谢老师也觉________ch2到了，他感到了一种危机。谢老师：安静了，这是我们的新同学，宋石。〔教室里响起了稀落的掌声，这是以前新同学到来时从未有过的。宋 石：我知道你们在想什么。〔教室里有一个人站了起来，是班长吴惠。吴 惠：我们也知道你在想什么。（她走上讲台，伸出了手。宋 石：愕然，但随即伸出了手……谢老师：我想，我已经不用再向你们介绍了，你们会相处得很好，是不是？同学们：是。〔谢老师突然有一种失落，他做了十几年的老师，自信已经能掌握学生的心理，但今天戏剧化的场面让他始料不________j0，虽然带给他的有希望和欣慰，但更多的是沉重与若有所________sh9。第五幕 太阳如此释怀，竟将大地烤得焦________z4o不安，尽管是春天，但热度也丝毫不比夏天差。 教学楼正对校门，校门口站着一位妇女，谢老师离校时看见她，记得好像是宋石的母亲，便径直走过去，和她聊了起来。谢老师：快中午了，您怎么还在这儿？宋石母：我来给儿子送饭，还有几句话想亲自告诉他。谢老师：这太热，您还是先回去，要不我先让他下来，您等着。宋石母：谢谢啊，老师。〔谢老师走上教学楼，想叫宋石下来，这节正是政治，他从窗口望，宋石正肆无忌________d4n地在座位上讲话，连书都没拿出来，谢老师心一缩，走进教室。站在教室内正好可以看到校门口，谢老师只让他看那儿。〔宋石的眼神由无神变得湿润，由湿润变得泪流满面，因为在烈日的炙烤下，她母亲正提着饭菜，不住地擦汗。谢老师：上课还讲话吗？宋 石：不讲了。谢老师：你有一位伟大的母亲，我希望你配拥有这样的母亲，先去拿饭菜。〔宋石抽咽了一下，转身下楼。第六幕场 景：办公室严老师：（惊喜万分地）你怎么有这么大的能耐，宋石这样的人________挤进了年级的前50名。谢老师：（神________m
地笑）这都归功于午饭。严老师：（不明白）午饭？谢老师：还有伟大的母亲！严老师：（更不明白）母亲？（1）给加粗的字注音。①思忖（ ） ②寒噤（ ） ③熠熠闪光（ ）④木讷（ ） ⑤炙烤（ ） ⑥春光灿烂（ ）（2）看拼音，写汉字。①b3o（ ）含 ②cu
（ ）弱 ③挑x
n（ ）④觉ch2（ ） ⑤始料不j0（ ） ⑥若有所sh9（ ）⑦神m
（ ） ⑧焦z4o（ ） ⑨肆无忌d4n（ ）（3）选词填空。①他虽因严重违纪转校，但依然有________的可能。[ ]A．挽救 B．拯救②我________收下了，那么，就开展工作吧……[ ]A．既然 B．因为③宋石这样的人________挤进了年级的前50名。[ ]A．果然 B．竟然（4）解释下列各词。①思忖：________________②木讷：________________③肆无忌惮：________________④若有所失：________________（5）《悔改》这一剧本主要写了一个什么故事？________________________________________________（6）王校长为什么把宋石放在谢老师的班里？你推断的依据是什么？①原因：________________②依据：________________（7）当谢老师找宋石家时，过路人为什么“上下打量”他，还说“你的工作热情持续不了多久”，这在文中是什么描写，作用是什么？①原因：________________②描写方法：________________③作用：________________（8）宋石来到新的班级时，同学们的反响给谢老师带来的“希望和欣慰”是什么？“沉重与若有所失”是什么？①________________________________________________②________________________________________________（9）分析宋石能进全年级前50名的原因。
网友回答
答案：解析：
（1）①c(n ②j
n ③y
④n8 ⑤zh
⑥c4n（2）①饱 ②脆 ③衅 ④察 ⑤及 ⑥失 ⑦秘 ⑧躁 ⑨惮（3）①A ②A ③B点拨：要了解词义及用法，关联词“既然”与“那么”是一组搭配的表因果关系的连词。（4）①思量、思考。 ②朴实迟钝，不善于说话。 ③任意妄为，没有一点顾忌。 ④好像丢掉了什么东西似的，形容心神不定。（5）本剧写的是一个“失足”少年宋石，在老师的教育下重新步入正途的故事。点拨：体会文章的主旨。（6）①因为谢老师是一个热爱学生，敢于承担，敢于负责的优秀教师，所以王校长信任他，相信他一定能成功。 ②“校长饱含期待、鼓励的目光”“充满信任地望着谢老师”“如果我们都不要，这类特殊的学生还有谁来教育”“放心吧，我先试试”。（7）①原因：因为宋石是个屡教不改并已被学校拒之门外的学生，过路人不相信这个老师能改变他。 ②描写方法：侧面描写。 ③作用：从侧面衬托宋石是个很难教育好的学生，谢老师教育工作难度很大，并为下文赞扬谢老师能使宋石改邪归正作铺垫。（8）①以班长为首的同学能热情地接纳他，这一举动使宋石愕然，感动，这一场面使谢老师感到欣慰，看到了希望。 ②有更多的同学只是用“挑衅与审视”的目光看待他，使谢老师感到自己的责任，不光是教育宋石，还要教育全体学生。点拨：重在分析文章情节。（9）①谢老师的宽容与教导； ②母爱的感召。 点拨：不能脱离“谢老师”和“母亲”。