阅读?下面的文字，完成(1)～(5)题。?（甲） 李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受射。? 广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入矣。? 广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。?（乙） （广）望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追杀我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前!”前，未到匈奴陈二里所，止。令曰：“皆下马解鞍!”其骑曰：“虏多且近，即①有急，奈何?”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意②。”于是胡骑遂不敢击。? 注：①即：如果。②用坚其意：以让他们相信自己的猜想，指让胡人相信李广是来诱?敌的。(1).解释下列画线词在句中的具体含义。?广家世世受射（ ）?因复更射之（ ）?吾去大军数十里（ ）?广之百骑皆大恐，欲驰还走（ ）(2).结合所学过的课文《李广》中的语句“广为圜陈外向，胡急击之，矢下如雨”，揣摩乙文画线句中“陈”的意思并加以解释。?(3).将下面的句子译为现代汉语。?宽缓不苛，士以此爱乐为用。??虏多且近，即有急，奈何？?(4).从甲文的文字来看，李广不仅关爱士卒，而且武艺高强，精于；从乙文的文字来看，他还具有的性格特点。(5).乙文的叙事具体而生动，甲文也有表现这样特点的文字，请在文中用直线画出来。?
网友回答
答案：解析：
(1).提示：此题考查学生对文言字词的理解能力。先弄通文言文的意思，再联系上下句理解加横线词的意思。第（1）句意思是：李广家世代都传授射技。“受”在句中作动词，传授。第（2）句“之”是代词。第（3）句“去”不是动词，不能译为“往、到”，应译为“距离”。第（4）句“走”的古义是“跑”，和今义是有区别的。? 参考答案：传授 它，代石 距离 跑(2).提示：此题考查学生对文言文中通假字的辨认。题目中的提示句很重要，学过的课文“陈”的通假字的用法相信学生都记得，再揣摩“皆惊，上山陈”的意思“都惊惧，上山布阵”，“陈”在这里也是通假字，“布阵”的意思。?参考答案：“阵”的通假字，是“布阵”的意思。(3).提示：此题考查学生对文言句意的理解能力。第（1）句应译好关键字“宽”（执法宽大）、“苛”（苛待）。第（2）句应译好关键字“虏”（敌人）、“即”（如果）。可直译和意译相结合。参考答案：（他）执法宽大，不苛待部下，士兵因此心甘情愿地为他效劳。?敌人很多而且离我们很近，如果有紧急情况，怎么办呢？(4).提示：此题考查学生分析人物形象的能力。甲文中李广射箭入石的事例表现了他射技的精湛。乙文“广之百骑皆大恐，欲驰还走”，而广却“前”“皆解鞍以示不走”而最终退敌，表现了他沉着冷静、机智勇敢的性格。?参考答案：射术（或“射箭”） 机智勇敢（第二处必须答出“机智”或体现“有智谋、有胆识”的意思。）(5).提示：此题考查学生对表达方式的判断。一定要找叙事具体生动的部分，即李广射箭入石的叙事部分。?参考答案：广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入矣。