求语文作文；人性的光辉,为人师表的词语

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我敬佩的人 要说我敬佩的人，那当然是我的好朋友蔡祯啦！她个子不高，那双水汪汪的大眼睛充满了求知欲。
　　一天下午放学后，同学们都纷纷离开教室回家去了。我和蔡祯还在专心地解着数学应用题，我们时而思考，时而大声欢呼。终于，难题被我们征服了，我高兴得蹦起来，可蔡祯却皱着眉头，眼睛仍旧盯着数学练习本，苦苦思索着，我有点纳闷，心想：都算出来了嘛，还想啥呢？我不解地把头凑过去，奇怪地问：“怎么啦，‘拦路虎’不是被咱们‘打死’了吗？”可蔡祯就像没听见似的，依然埋着头，在草稿本上画着，写着，看她那副认真劲儿，我只好坐在一旁等她。只见她时而沉思，时而嘴角浮起一丝微笑，时而敏捷地写算式，时而紧皱眉头，托着下巴思索，时而画画草稿，时而又写写算算，一个个、一群群的阿拉伯数字爬满了草稿本……
　　“滴答，滴答”，时间老人悄悄地走着，分针不耐烦地在钟面上转了一圈又一圈。蔡祯的脸上不知何时出现了一滴滴闪亮的汗珠，额上也蒙了一层汗，可她全然不顾，仍然认真地写呀，算呀，一会儿量量线段，一会儿写写草稿，笔不停地挥舞着，算式写了一段又一段，方程列了一行又一行……
　　突然，蔡祯从座位上跳起来，欢呼着：“算出来啦！第二种解法也算出来啦！”啊，原来她在算第二种解法！我心头涌起一股热浪，只见蔡祯眼里闪动着光，那是喜悦、激动的光！这时，我的脸红了，羞愧地低下了头。
　　这就是我的好朋友——蔡祯，一个勇于创新的好朋友，一个值得我敬佩的好朋友，我在她身上看到了可贵的、金子般的光亮…… 人性光辉穿透灾难阴影 师德伟大彰显大爱无言
　　 强震来袭，灾害地区满目疮痍。让人最无法面对的悲怆现实是，安静的校园顷刻被灾难所笼罩，稚嫩的学生瞬间被残垣断壁所淹没……
　　老师，这个被学生叫了无数次的称呼，在此刻发出了最为夺目的光芒。
　　 教学楼倒塌之际，生与死的考验立于眼前，一个个平时默默无闻的老师，没有丝毫的犹豫，将生的希望留给了学生，用生命诠释了一个师者对学生最深挚的爱。
　　 大爱无言。昨天，他们还是普普通通的老师，拿着微薄的工资，日复一日地在做着虽然神圣却毫不起眼的教书育人的工作。然而今天，他们就用血肉之躯筑起了一段永远不倒的爱之长城，用他们最后的一堂无声之课，点亮了通往未来的希望之路。
　　"为人师表”四个字，在废墟中闪光
　　灾难，是一面镜子，一瞬间便照出了人的灵魂。地震发生以来，本报编辑部每天都被一个又一个的英雄群体感动着，特别是那些拿着微薄的工资、默默地奉献在山村学校的老师们，在灾难降临的那一刻，他们把生的希望留给学生，把死的危险留给自己。那一刻，我们更深刻感受到“为人师表”的真正含义。
　　在以往关于灾区的报道中，我们已陆续报道了不少老师舍身救护学生的感人事迹，就在今天上午的周末版中，我们还报道了新发现的两位老师的感人事迹并配发了评论，但我们觉得还是有必要对这一伟大的群体的事迹进行梳理，以缅怀他们的高尚师德。
　　安息吧，可敬的老师们！你们走了，留下的是一座“为人师表”的巍巍丰碑！
　　5月16日晚，谭千秋老师的骨灰在其妻子张关蓉和其他家人的护送下抵达长沙，并将送回他老家祁东县安葬。在黄花机场，100多辆出租车自发为他送行。湖南大学约2万名学生手持蜡烛迎接他回到母校。
　　 地震前一瞬间---某居民区
　　【大爱无声】
　　德阳市汉旺镇：谭千秋老师双臂护住4个学生
　　大爱无言，人性光辉
　　
　　 在这个多灾多难的人间,总有一些事情让我们感动.
　　 那些人性的光辉,总在苦难的阴影下闪烁
　　 那些无言的大爱,总在无助时如潮水般涌来
　　 在这里收集那些感动我们的瞬间,祈祷人间永远平安吉祥
　　一,瞿万容老师，带着宝宝们一路走好
　　
　　 汶川地震发生后，四川绵竹市遵道镇欢欢幼儿园发生整体垮塌，此次地震共造成50多名小孩和3名老师死亡。目前仍有两名老师在医院抢救，一名孩子生死不明。 而瞿万容老师为保护孩子壮烈牺牲。
　　 遵道镇欢欢幼儿园发生整体垮塌时,80多名孩子正在午睡，除园长在外出差，5名老师都在园内。地震发生后，孩子家长很快就聚集在幼儿园废墟周围，不停地呼喊着孩子的名字，开始孩子们还能在废墟中发出微弱的回应，但随着时间一秒一秒地逝去，回应声越来越弱。家长们也只能无奈地坐在废墟边上，焦急地等待着救援队伍到来。
　　 幼儿园园长李娟回忆起瞿万容老师被救援队发现的情形，泣不成声。“当时瞿老师扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名小孩。小孩获救了，但瞿老师永远离开了我们。” 在幼儿园废墟里，记者看到孩子们使用的小枕头、小盖被，还有散落的一只只小鞋。人们不愿再去想像当时的慌乱与无助，但正因为有了像瞿老师一样的平凡人，才让更多孩子得救。（5月14日北京晨报）
　　 瞿万容老师走了，到另外一个世界去看护她的宝宝去了，祝瞿老师带着宝宝们一路走好。此时,我希望人世间之外真的有个天堂，希望瞿老师带着她的宝宝们在天堂,能够看到她生命换回的宝宝是如何长大成人的，希望瞿老师和她的宝宝们能够看到一个新的世界是如何诞生的。
　　 希望瞿万容老师带着宝宝们正在去往天堂的路上。
　　 雨会停的，雾会散的，天也亮的，花朵也会重新开放的。我们活着的人在为你祈祷。

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为人师表的词语：
　　1、一字师 指订正一字之误读，即可为师。亦指更换诗文中一、二字的老师。
　　出处：五代·王定宝《唐摭言·切磋》载李相读《春秋》，叔孙婼之“婼”应读“敕略切”，李误为“敕晷切”，小吏言之，公大惭愧，“命小吏受北面之礼，号曰‘一字师’”。
　　2、白首北面 北面：古以南面为尊，北面为卑，此指学生敬师之礼。谓年老犹拜师受业。
　　出处：《文中子·立命》：“夫子十五为人师焉，陈留王孝逸先达之傲者也，然白首北面岂以年乎？”
　　3、百年树人 树：种植，栽培。比喻培养人才是长期而艰巨的事。
　　出处：《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人。”
　　4、百世之师 世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。
　　出处：先秦·孟轲《孟子·尽心下》：“圣人，百世之师也，伯夷、柳下惠是也。”
　　5、不堪造就 指没有培养前途。
　　出处：茅盾《蚀·追求》八：“第三是学生们既然做不出文章，便是不堪造就，应当淘汰出去──这是清校。”
　　6、传道受业 受：通“授”。传授道理，教授学业。
　　出处：唐·韩愈《师说》：“师者，所以传道受业解惑也。”
　　7、教无常师 受教育不必有固定的老师。
　　出处：《尚书·咸有一德》：“德无常师，主善为师。”
　　8、抗颜为师 抗颜：不看别人脸色，态度严正不屈；为师：为人师表。不为他人所制约，不为潮流所左右，这种意志坚定的人可以作为学习的榜样。
　　出处：唐·柳宗元《答韦中立论师道书》：“独韩愈奋不顾流俗，犯笑梅，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。”
　　9、口传心授 指师徒间口头传授，内心领会。
　　出处：明·解缙《春雨杂述·评书》：“学书之法，非口传心授，不得其精。”
　　10、老师宿儒 宿儒：原指长期钻研儒家经典的人，泛指长期从事某种学问研究，并具有一定成就的人。指年辈最尊的老师和知识渊博的学者。亦作“老手宿儒”。
　　11、能者为师 会的人就当老师。即谁会就向谁学习。
　　出处：《礼记·学记》：“能博喻，然后能为师。”
　　12、师道尊严 本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。
　　出处：《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”
　　13、师严道尊 本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。
　　出处：《荀子·致士》：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师。”《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”
　　14、授业解惑 授：教，传授。惑：疑难。传授学业，解除疑难。
　　15、桃李之教 指老师的教诲。