阅读杨泽文的《桃红柳绿是故乡》，完成题目。（20分）①故乡是什么？面对我生命的降生与出发之地，我常常无言以对。因为我在相当长一段时间里找不到一个富有诗意的答案。②从生命的终极意义上说，人是经受不住一生漂泊之苦的。所谓四海为家只是一个美丽的谎言，其隐藏的本质是“没有家”。没有家，没有故乡情结，生命就显出平面和单薄。③应该感谢承纳我们生命原初的栖居之地。即便那里唯有的风景或许是一座山岗、一道峡谷、一条小河、一片池塘抑或一棵大树什么的，但它们毕竟刺激和调动了我们最初的生命意识。它们使我们后来认识世界、感知世界成为一种可能；它们使我们后来滋生故乡意识和萌发离开故乡的勇气；它们使我们的生命永远处在一种回归与放逐的自我完善之中……④不论丰沃还是贫瘠，不论鲜亮还是灰暗，故乡就是故乡，它只能永远让人们交付情感而编织深刻的眷恋。在永恒的眷恋中我们才有勇气抚慰心灵的种种创伤和人生的种种痛苦。⑤从感觉上说，故乡永远处于大地的中央，而自己仿佛是一株远离太阳的向日葵，但总要把花盘转向故乡升起的那轮太阳。蜗居于现代都市的我，免不了要为生计奔波不止，时常像鱼一样游移在色彩缤纷的大街小巷，远离着日月星辰，远离着花草树木，在喧嚣与躁动中消蚀着岁月，耗费着精力。而故乡则在远方的日渐朦胧中反而变得更加深沉。那源自于遥远的穿透力让人不容置疑和无法拒绝。于是乎开始着手构思如何请好假期，如何打点行装，如何启程，如何撰写好一篇回乡赋。⑥我和妻子、女儿是在一个春日融融的三月里踏进故乡热土的。一路上夫妻俩被女儿的种种问话折磨得口干舌燥。那接连不断的“这是什么花呀草呀、那是什么树呀鸟呀”等等诸多问题源自于女儿幼小的求知领域。而在现代都市里，她注定没有机会提出这么多问题。不知为什么，我突然感到一种难言的隐痛和悲哀。因为我原以为吃穿不愁的女儿是幸福的，可走在乡间的路上时我才感到女儿其实是生活在现代都市里的一棵弱草，她无法面对真正的大自然，她无法感知山川河流和草木虫鱼。那种从电视荧屏上得来的一切“富有”是抽象而脆弱得不堪一击的。你看，当我们踏进父母笑脸相迎的老家门坎时，一只小狗猛然窜出，就吓得女儿躲到我身后尖叫直哭——⑦在故乡，我感到一种实在的澄明与开敞，劳累已久的身心得到滋润和休憩。阳春三月，故乡桃花盛开，枯柳吐绿，女儿和村童们一道嬉戏在桃红柳绿的乡村景致中，我和妻子则感到了生命中少有的惬意与充实……⑧到了归期，我和妻子及女儿告别依依不舍的故乡亲人，酸楚地踏上归程。途中，女儿问：“爸，你为什么淌泪？”“因为爸爸离开家了。”“我们的家不是在城里么？”“噢，对。我们的家是在城里。爸说的是离开故乡。”“故乡是什么？”突然间我心底颤动了一下，女儿终于问到了我思考已久的问题。⑨“桃红柳绿是故乡。”面对女儿停步仰望的疑问，我终于随口说出一句平淡无奇的话。想不到女儿眨眨眼笑着往前跳开了，嘴里喃喃地念道：桃红——柳绿——是——故乡。不知为什么，我竟顿然间有了如释重负的感觉。1.文章一开头就设问：“故乡是什么？”从全文看，作者所说的故乡究竟是什么？请根据文本内容探究作答。（4分） 2.文中⑥⑨两小节划线句都提到“不知为什么”，请分别对其原因简要解释。（4分） 3.说说第⑤节第一个划线句的表达作用。（3分） 4.结合第⑥节的内容和自己的生活实际，说说你对第⑥节中划波浪线句子的理解。（4分） 5.每个人都有故乡，每个人对故乡都有独特的感受。在你心中，故乡是什么？请用排比句和比喻的修辞写出你对故乡的感受。（5分）
网友回答
1.故乡是我们生命的降生与出发之地；故乡是我们生命的回归与放逐的自我完善之所；故乡是我们情感的永恒的眷恋；故乡是我们抚慰心灵创伤和消解人生痛苦的寄托；故乡是美丽令人神往的地方。（意思对即可）2.（1）单一的都市蜗居生活，使女儿对大自然几乎一无所知，这是做父母的失误。（2）对故乡是什么”这个长期困扰“我”的问题找到了一个富有诗意的答案，我对故乡的理解更深刻，感情更深厚。3.比喻，“故乡”比作“太阳”，“我”比作“向日葵”，生动形象地突出了作者对故乡的眷恋之情，以及回归故乡的浓烈情感。4.电视荧屏上的大自然的画面虽然是色彩缤纷的，却是抽象的，片面的，没有在大自然里的观察和体验，是无法真正感知大自然的山川河流和草木虫鱼的。(说到这样的意思2分，再结合实际2分)5.故乡像一首难忘的歌，让我时时轻声吟唱；故乡像一杯浓浓的茶，让我时时滋润心肠；故乡像一扇开启的窗，让我时时依偎时光。
【解析】1.试题分析：抓住文中“承纳我们生命原初的栖居之地”“劳累已久的身心得到滋润和休憩”等句分析其含义，思想作者所说的“故乡是什么”。考点：文章句子含义理解点评：本题较难，文章内涵深刻，理解“故乡”的含义不容易。理解文章中句子的含义，要读透文章，抓住关键句子，理解作者表达的思想。学习时注意广泛阅读，增强理解能力，准确理解文章的思想内容。对一些文章中带有象征意义的“物”要思考其多重意义，注意文章各处尤其是结尾处作者对此“物”富有含义的表达的句子，深入理解。2.试题分析：第六段中作者先叙述了女儿好奇的提问很多，说女儿在城里不会有这么多的问题，因此“我突然感到一种难言的隐痛和悲哀”，第九段，女儿很认真地念出“桃红——柳绿——是——故乡”，似乎明白了“故乡”在“桃红柳绿”的地方，抓住这些细节分析思考。考点：理解人物情感。点评：本题较难，文意隐含。理解文章中的词句的含义及作用，是阅读理解文章的基本能力，答好这类题目，平时就要在阅读时读得细，深究词句，注意细节，注意词句与上下文的联系，善于理解作者所表达的情感。3.试题分析：“表达作用”，可从“表达”——方法（写作方法，修辞方法）和“作用”——文意（内容，思想情感）两方面回答。考点：比喻句的作用点评：本题问得含糊，给学生制造了思考的障碍，学生不知道从修辞手法及作用来解答。平时多训练这类题型，提高解答问题的能力。4.试题分析：第六段的内容主要是说女儿对所见到的自然之物充满好奇，而“现实生活”中女儿也从电视里看到自然之物，此见与彼见有什么不同呢？电视媒体以什么方式让孩子们看到自然之物呢？可以从这个角度思考。考点：句子含义理解点评：本题有难度，问题较深，思考的难度大。这类文章，不是简单的叙事，有颇深刻的文意，其中文字信息量，含义丰富，阅读时要注意用心理解文意，注意细节的含义，探视人物的内心情感与思想。解答此题，要在理解全文内容思想的基础上考察细节的意义，注意文中相关的句段，审查其与题目的联系，深入思考，作出解答。注意组织好语言。5.试题分析：要求用排比和比喻，三句话组成排比，每句是比喻句，以“故乡”为题。可以用“故乡像……让我……”写三句同样结构的句子。考点：语言表达。点评：本题有难度，虽然比喻排比是常见修辞手法，学生比较了解，但是找好能形容“故乡”的“物”，突出其“美好”的相似点不太容易。做此类题，要求学生平时大量阅读，掌握丰富的词汇，善于想像和联想。