①近来在微博上流行这样一个词,叫做“中国式过马路”。什么意思...阅读答案

发布时间:2020-07-29 21:54:28

①近来在微博上流行这样一个词,叫做“中国式过马路”。什么意思?有人描述为“凑够一撮人就可以走了,和红绿灯无关”,还有图为证:在城市街头,有几位行人并没有走在斑马线上,而是走在旁边的机动车便道路标上,其中有推着婴儿车的老人,也有骑电动车、三轮车的年轻人。②这样的场景,是不是眼熟?也正因为其司空见惯,甚至为人所不觉,所以一旦被贴上“中国式过马路”标签的时候,才会引起广泛的共鸣和议论。循着这样的思路,一些行人纵身一跃横跨公路隔栏,可称为“中国式跨栏”;公交车站乘客们蜂拥而上挤进车,可称为“中国式上车”;正在行驶的车辆突然一个急转,强行插入另一条车道,可称为“中国式并线”。类似现象还有不少。集纳到一起,着实令人吃惊,原来我们身边存在这么多不文明现象,很多时候不管有意无意,各种“中国式”做法成了一种自然选择,甚至感到不这么做,反而会觉得不正常。       ③这种现象,一则存在群体效应,大家都这么做,法不责众,形成了一种社会氛围。一则发生了规则的异化,原来的红灯停绿灯行,排队依序,驾驶规则等都被放到一边。扎堆前行,拼抢上车,强行并线成了众人奉行的“潜规则”。有规不行,违规成风,潜规迭出。由此看来,“中国式过马路”等现象,其实是陷入了一种规则困境。④为什么会这样?            。以“中国式过马路”为例,行人不顾红绿灯急切通行的背后,与缺乏安全意识,心态浮躁,自私观念等不无关系。但通行区域规划不科学,绿灯时间过短,人车关系处理失衡等现实问题的存在,往往也使人们按照红绿灯划定的时空难以顺利过马路,甚至还可能面临危险。⑤破解“中国式过马路”,不只是一道公民素质题,还是一道社会管理题。如何协调社会关系,平衡各方利益,制定体现以人为本、公平正义等理念的社会规则,提升规则的科学性?如何在规则实施中一视同仁,对违规者依法进行惩处,提升规则的公信力?这不仅考验着管理者的智慧与能力,也需要民意的参与和监督。因此,只有人人行动起来,不断完善规则,共同遵守良性规则,才能实现社会的和谐运作。过马路是这样,就业招聘、商业经营、为政用权等各个领域,又何尝不是这样?1.本文的中心论点是什么?(2分)答:                                                                              2.分析文章①-⑤段的论证过程,按要求填空。(4分)首先         ,其次         ,接着         ,然后        ,最后提出如何破解“中国式过马路”。3.请依据第④段所举事例,在横线上补写作者的观点。(2分)答:                                                                                  

网友回答

1.:只有人人行动起来,不断完善规则,共同遵守良性规则,才能实现社会的和谐运作。(共2分。)2. 列举“中国式过马路”的现象 ;阐述这种不文明的现象具有普遍性;剖析这种现象的实质是陷入一种“规则困境”;又进一步分析“规则困境”产生的原因。(共4分。)3.这既有规则意识淡薄的原因,也有规则本身不完善的因素。(共2分)
【解析】1.试题分析:选文没有题目,开篇就指出了论题,即议论的话题“中国式过马路”,中间部分是论证过程,结尾才总结出论点,有明显的语言标志,即“因些”,所以“因此”引导的语句才是论点,即“只有人人行动起来,不断完善规则,共同遵守良性规则,才能实现社会的和谐运作”。考点:本题考查学生对议论文论点的把握能力。点评:概括(寻找)中心论点是考试常见的题型。分析中心论点,中心论点是作者对所谈论话题的看法,观点。先看谈论的是什么问题,再看对于这个问题的答案是什么。中心论点可以从文章的标题、开头、结尾、中间寻找原句,有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。本文的中心论点用标题概括回答的。2.试题分析:整体感知文章,根据题目中的提示,实际是要求概括出一至四段的主要内容,在概括时要抓住语段中的关键语句,如“这样的场景,是不是眼熟”“中国式过马路”等现象,其实是陷入了一种规则困境”“为什么会这样”等,这样我们就可以概括出切题的答案了。考点:本题考查学生对论证过程的理解。点评:论证过程即用议论展开的过程。一般将文章根据其内容分成几个部分,概括其大意即可。3.试题分析:根据语段中的“以“中国式过马路”为例,行人不顾红绿灯急切通行的背后,与缺乏安全意识,心态浮躁,自私观念等不无关系。但通行区域规划不科学,绿灯时间过短,人车关系处理失衡等现实问题的存在,往往也使人们按照红绿灯划定的时空难以顺利过马路,甚至还可能面临危险”句子可知,作者认为原因有两方面:一“缺乏安全意识,心态浮躁,自私观念”,二“通行区域规划不科学”。考点:本题考查学生对语段的理解能力。点评:细读语段内容,抓信有效信息。
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