郑板桥开仓济民郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿咯，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎?上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。1.选出下列句中划线词的意思理解有误的一项。（ ）（2分）A值岁荒，人相食（遇，遇到）B燮开仓赈济，或阻之（或者）C去任之日，父老沿途送之（离开）D至有忘其为长吏者（他，指郑板桥）2.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）即发谷与民，活万余人。3.阅读本文和下列链接材料，探究郑板桥是一个怎样的人。（3分）【相关材料】材料一：郑板桥辞官后，“一肩明月，两袖清风”，只带着一条黄狗和一盆兰花回乡隐居。——摘自《百度百科网》材料二：衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。——郑板桥《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》
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1.B 2.（郑燮）立即发放谷子给灾民，救活了一万多人。3.清正廉明、爱民如子、关心百姓疾苦的好官。
【解析】1.试题分析：B项的“或”是“有的人”的意思，不能与“或王命急宣”中的“或”（是“有”的意思）相混，更不能理解为“或者”。考点：本题考查学生对文言文词语的理解能力。点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。课外文言词语要根据语境去推断。2.试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“即”，“活”是句中的重点词语，在语境中应译为“立即”，“救活，使……活命”。最后把词语的意思连缀起来即可。考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。3.试题分析：本题分析郑板桥这一人物形象时，除了要认真阅读选文内容，从文中筛选出重要的信息外，还要结合题干中所提供的二则材料，否则答案不全面，也不符合要求。如：“清乾隆元年进士，以画竹，兰为长”体现了他有才华。从“曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍”，“ 辞官后，‘一肩明月，两袖清风’，只带着一条黄狗和一盆兰花回乡隐居。”可以体会到他勤政、爱民、清廉。从“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之。”中我们可以体会到他有责任感，敢于担当。由材料二中“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”可知他是个关心百姓疾苦的好官。考点：本题考查学生对人物形象的理解和概括能力。点评：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、文中的侧面描写、抒情议论的语句等来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。本题分析人物形象时，还要结合题干中的二则材料。