智慧树知到《教师口语》章节测试答案

智慧树知到《教师口语》章节测试答案
第一章
1、下面各组词汇中哪个符合普通话词汇：（ ）。
A:包谷
B:棒子
C:玉米
D:珍珠米
正确答案：玉米
2、下面各组词汇中哪个符合普通话词汇：（ ）。
A:馅儿
B:心子
C:馅头
D:馅子
正确答案：馅儿
3、下列各组句式，符合普通话句式的是：（ ）。
A:找不到他
B:找他不到
C:他个子比我长得多
D:我有收到信
正确答案：找不到他
4、下列各组句式，符合普通话句式的是：（ ）。
A:他脚很长
B:这件衣服老漂亮的
C:他个子比我高得多
D:他要不要来？
正确答案：他个子比我高得多
5、给下列字音的声母正确的：（ ）
A:费 =f
B:虎=f
C:互=f
D:环=f
正确答案：费 =f
6、把下列各字字音的正确韵母的是:( )
A:鹰（in）
B:冰（in）
C:宾（in）
D:灵（in）
正确答案：宾（in）
7、把下列各字字音的正确声母序号填入括号内：“闸”=（ ）
A:zh
B:z
C:ch
D:c
正确答案：zh
8、把下列各字字音的正确声母序号填入括号内：“池”=（ ）
A:sh
B:ch
C:s
D:c
正确答案：ch
9、判断下个句子“啊”音变，把相对应的音变字番号选择括号内: 例句：多美的画啊（ ）！
A:呀
B:哇
C:那
D:啊
正确答案：呀
第二章
1、口语交际应遵循以下几个方面的原则（ ）
A:合作原则
B:同一原则
C: 得体原则
D: 角色原则
正确答案：合作原则,同一原则 , 得体原则, 角色原则
2、停连运用的基本原则主要有（ ）
A:吐字归音
B:标点符号
C:语法关系
D:情感表达
正确答案：标点符号,语法关系,情感表达
3、降调是指说话时句尾下降，即前高后低的句调。通常在表达下列哪些情感时使用（ ）
A:惊异
B:哀伤
C: 肯定
D: 赞扬
正确答案：哀伤, 肯定, 赞扬
4、重音并不只是加重声音的简称，其表现方式多种多样，包括（ ）
A:顿字法
B: 延音法
C: 轻读法
D: 实中转虚法
正确答案：顿字法 , 延音法 , 轻读法, 实中转虚法
5、下列复述的形式哪些属于原创性复述（ ）
A: 扩展复述
B: 详细复述
C:简要复述
D: 再造性复述
正确答案：详细复述,简要复述
6、下部共鸣腔靠下的部分起泛音共鸣的作用，影响声音的音色（ ）。
A:正确
B:错误
正确答案：错误
7、复述侧重“述”，具有模仿性；描述侧重“描”，具有独创性。 （ ）
A:正确
B:错误
正确答案：正确
8、语法重音是为了表达某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音（ ）。
A:正确
B:错误
正确答案：错误
9、一般说来，叙事、解说类的文段在朗读时语速应较快。 （ ）
A:正确
B:错误
正确答案：错误
10、教师口语具有预设语言与应变语言相结合的特点。（ ）
A:正确
B:错误
正确答案：正确
11、口语交际具有 性、及时性的特征。
A:交互性
B:求同性
C:差异性
D:延时性
正确答案：交互性
12、胸式呼吸和腹式呼吸联合的呼吸方式称为 。
A:胸膈式呼吸
B:自由呼吸
C:共鸣呼吸
D:共振呼吸
正确答案：胸膈式呼吸
13、吐字归音中的“出字”是指声母和 的发音过程。
A:音母
B:韵母
C:声头
D:声尾
正确答案：韵母
14、朗读中的停连指的是停顿和 ，它们既是气息调整的需要，也是情感表达的需要。
A:连续
B:连同
C:连贯
D:连接
正确答案：连接
15、讲故事最重要的两种技巧是“话”的技巧和 的技巧。
A:”说”
B:”表”
C:“问”
D:“答”
正确答案：“表”
第三章
1、在讲授《小狗包弟》这篇文章时，刘老师提出“作者为什么最终要将这只人见人爱的小狗送上解剖桌呢？”这一问题，请问刘老师使用的提问语属于（ ）。
A:判断型
B:论证型
C:说明型
D:想象型
正确答案：B
2、教师通过食物、标本、挂图、模型、图表等直观教具，以及幻灯、投影、电视、录像、电脑、实验等媒体对教学内容相关的信息进行演示的导入属于哪种导入类型？（ ）
A:直接式
B:直观式
C:关联式
D:描绘式
正确答案：B
3、在教学过程中，应尽量多的使用提问语，以达到使学生集中注意力且加深记忆的作用。（）
A:正确
B:错误
正确答案：B
4、讲授语要尽量生动，有吸引力，要能做到妙语连珠，妙趣横生，创造出一种轻松愉快的课堂气氛，使学生得到美的享受，就是最好的了。（）
A:正确
B:错误
正确答案：B
5、联系已经学过的知识或日常的生活经验以引入新课的导语是关联式导入语。（）
A:正确
B:错误
正确答案：A
6、讲授语在使用时要充分考虑学科特点、对象特征，针对不同的学科、不同的学生可选择不同类型的讲授语。（）
A:正确
B:错误
正确答案：A
7、提问语是指教师根据（ ）和（ ）提出问题，促使学生思考钻研以加深理解的教学语言形式。
A:教学要求和学生实际
B:教学要求和教学目标
C:教学目标和学生实际
D:自由和明主
正确答案：A
8、导入语要求用意明确、有吸引力、（ ）、（ ）。
A:有影响力、有感染力
B:有内容、有趣味
C:短小精悍、庄谐适度
D:详细叙述、长篇累赘
正确答案：C
9、讲授语就是继（ ）之后，教师向学生系统、连贯而完整地讲解教材，传授知识和技能，培养情感态度和价值观的教学口语形式。
A:批评语
B:导入语
C:姿态语
D:提问语
正确答案：B
第四章
1、教师在运用沟通语时，要把握以下技巧和要求：了解学生，因材施教；学会倾听，表达认同；敞开心扉，使学生了解教师；幽默诙谐，化解紧张气氛。（ ）
A:正确
B:错误
正确答案：A
2、对学生进行表扬时要注意以下原则：表扬要真实、表扬要及时、表扬要公正、表扬要适度。（）
A:正确
B:错误
正确答案：A
3、教师在运用教育口语时，要把握其以下特点和要求： 针对性、诱导性、说理性、感染性 。（ ）
A:正确
B:错误
正确答案：A
4、间接批评就是不直陈学生的缺点和错误，而是运用委婉、暗示等技巧进行批评。这是一种柔性批评，运用得好，可以收到比直接批评更好的效果。具体方法有：正话反说、以褒代贬、间接提醒、榜样引导等。（ ）
A:错误
B:正确
正确答案：B
5、激励语的常见类型有：表扬、榜样鼓励、反话刺激、忠告勉励或严厉批评。（ ）
A:正确
B:错误
正确答案：B
第五章
1、教师礼仪的作用有（ ）
A:有助于提高教师的自身修养
B:有助于教师美化自身、美化生活
C:有助于促进教师与上级交往，改善教师的人际关系
D:有助于净化社会风气，推进社会主义精神文明的建设
正确答案：ABD
2、眼睛注视的方式主要有：（ ）
A:直视、凝视
B:环视、眯视、扫视
C:远视、平视
正确答案：ABC
3、优美走姿禁忌（ ）
A:最忌野内八字冶和野外八字冶。
B:弯腰驼背、歪肩晃臀、头部前伸。
C:摆臀，左顾右盼。
D:走路时膝盖和脚踝都应轻松自如，以免显得僵硬，脚蹭地面，上下颤动。
E:边走路边指指点点对别人评头论足。
F:走路时，应自然地摆动手臂，幅度不可太大，前后摆动的幅度约45度，切忌做左右式的摆动。
正确答案：ABCDEF
4、教师礼仪，就其学理层面而言，是指教师在其人际中所应恪守的基本的行为规范。（ ）
A:正确
B:错误
正确答案：A
5、教师礼仪的特征：规范性、限定性、操作性、传承性、变迁性、普适性。
A:正确
B:错误
正确答案：A
6、表情礼仪主要指有关眼神、笑容的具体规范（ ）。
A:正确
B:错误
正确答案：A
7、微笑的要求：真诚、适度、合时宜，（ ）
A:正确
B:错误
正确答案：A
8、站姿需要特别强调哪几点：站得端正、男女有别、不可散漫。（ ）
A:正确
B:错误
正确答案：A
9、眼睛注视的部位主要分为：可看身体的任意部位。（ ）
A:正确
B:错误
正确答案：B
10、眼睛注视的角度主要分为：（ ）
A:平时、仰视、斜视
B:平视、仰视、俯视
C:平时、注视、俯视
D:盯视、仰视、俯视
正确答案：B
11、眼睛注视的时间，一般占交谈时间的（ ）%-（ ）%适宜
A:30%-60%
B:20%-40%
C:30%-50%
D:10%-30%
正确答案：A
12、基本坐姿需要注意哪几个部位：（ ）头部、躯干、腿部、双手
A:头部、颈部、腿部、双手
B:头部、躯干、腿部、双臂
C:头部、躯干、脚掌、双手
D:头部、躯干、腿部、双手
正确答案：D