阅读下面的文字，完成1～4题。 鸣机夜课图记 （节选） 蒋士铨 吾母姓钟氏，名令嘉，出南昌名族，行九。幼与诸兄从先外祖滋生公读书。十八归先府君。时府君年四十余，任侠好客，乐施与，散数千金，囊箧萧然，宾从辄满座。吾母脱簪珥①酒浆，盘罍②未尝有俭色。越二载，生铨，家益落，历困苦穷乏，人所不能堪者，吾母怡然无愁蹙状，戚党人争贤之。府君由是计复游燕、赵间，而归吾母及铨寄食外祖家。 铨四龄，母日授子《四书》数句；苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝，断之，诘屈作波磔点画，合而成字，抱铨坐膝上教之。既识，即拆去。日训十字，明日，令铨持竹丝合所识字，无误乃已。至六龄，始令执笔学书。先外祖家素不润，历年饥大凶，益窘乏。时铨及小奴衣服冠履，皆出于母。母工纂绣组织，凡所为女工，令小奴携于市，人辄争购之；以是铨及小奴无褴褛状。 先外祖长身白髯，喜饮酒。酒酣，辄大声吟所作诗，令吾母指其疵。母每指一字，先外祖则满引一觥；数指之后，乃陶然捋须大笑，举觞自呼曰：“不意阿丈乃有此女！”既而摩铨顶曰：“好儿子，尔他日何以报尔母？”铨稚，不能答，投母怀，泪涔涔下，母亦抱儿而悲；檐风几烛，若愀然助人以哀者。 记母教铨时，组绣纺绩之具，毕置左右；膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚③，旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父！”至夜分寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之；读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“可以醒矣！”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读；鸡鸣，卧焉。诸姨尝谓母曰：“妹一儿也，何苦乃尔！”对曰：“子众，可矣；儿一，不肖，妹何托焉！” 十岁，父归。越一载，复携母及铨，偕游燕赵秦魏齐梁吴楚间。先府君苟有过，母必正色婉言规，或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止。先府君每决大狱，母辄携儿立席前，曰：“幸以此儿为念。”府君数颔之。先府君在客邸，督铨学甚急，稍怠，即怒而弃之，数日不及一言；吾母垂涕扑之，令跪读至熟乃已，未尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。 【注】①：ěr，珠玉耳饰。②罍：léi，一种盛酒器具，形状像壶。③夏楚：古代学校两种体罚越礼犯规者的用具。 1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ） A．十八归先府君 归：出嫁 B．戚党人争贤之 贤：贤惠 C．无误乃已 已：停止 D．令吾母指其疵 疵：缺点 2． 下列各组句子中，分别表明蒋母贤于相夫和严于教子的一组是 （ ） A．吾母脱簪珥酒浆，盘罍未尝有俭色 合而成字，抱铨坐膝上教之 B．人所不能堪者，吾母怡然无愁蹙状 令铨持竹丝合所识字，无误乃已 C．时铨及小奴衣服冠履，皆出于母 儿怠，则少加夏楚 D．先府君苟有过，母必正色婉言规 吾母垂涕扑之，令跪读至熟乃已 3．下列对原文有关内容的分析和概括不正确的—项是 （ ） A．蒋母人品极好，能坦然地对待家庭的困顿，受到亲戚和同族人的赞扬。 B．在作者年幼时，因不能执笔，其母将竹枝削为细丝后教其习字，可谓用心良苦。 C．蒋母性格刚强，寄居娘家，也自作女工，做到自食其力。 D．蒋父性格豪爽，喜交接朋友，对作者要求极严，只是性情急躁。 4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。 译文： （2）子众，可矣；儿一，不肖，妹何托焉！ 译文： （3）铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。 译文：
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1．B 2．D 3．C 4．（1）我张开眼，看见母亲正泪流满面，我也哭起来。 （2）儿子多倒好办了，只有一个儿子，将来不长进，我靠谁呢！ （3）所以，我从不因为贪玩而荒废了学业，母亲对我的教育，也因此而更加严格。 （翻译第⑴句，要注意：“铨”应翻译为“我”；“方”应译为“正”；“泪……纵横落”，应译为“泪流满面”。翻译第⑵句，要注意：“一”活用作动词，译为“只有一个”；“肖”译为“成器”或“长进”；“何托”是宾语前置，翻译时应颠倒为“托何”，译为“靠谁”。翻译第⑶句，要注意：“故”译为“所以”，“荒”译为“荒废”，“嬉”译为“贪玩”，“由是”译为“因此”，“益”译为“更加”。） 1． 贤：称赞……贤惠。 2． A、后一句不能表现教子之“严”。B、前一句与“贤于相夫”无关。C、前一句“小 奴衣服冠履……出于母”与“贤于相夫”无关。 3． C项“性格刚强”概括不当，蒋母“自作女工”是因“先外祖家素不润，历年饥大凶， 益窘乏”；“自食其力”，文中无此信息。 文言文文段翻译： 我的母亲姓钟，名叫令嘉，出身于南昌府名门望族，排行第九。她在小时候和几个哥哥一起跟着我外祖父滋生公读书，十八岁嫁给我父亲。那时我父亲四十多岁，性情侠爽，爱结交朋友，喜把财物施舍给别人，散给人家许许多多金钱，使得家里箱柜里东西都一空如洗。家中常常宾客满座，我母亲拿下金玉首饰，换了钱办酒席，席上酒菜丰盛，毫不减色。结婚两年，生下我，家境更加衰落，她经历了穷困的生活，别人都不能忍受的，我母亲却心情坦然没有忧愁的样子。亲戚和同族人，个个赞她贤惠。由于这样，我父亲能再到北方去做官，把我母亲和我寄放外祖父家靠他们生活。 我四岁的时候，母亲每天教我《四书》几句。因为我太小，不会拿笔，她就削竹枝成为细丝把它折断，弯成一撇一捺一点一画，拼成一个字，把我抱上膝盖教我认字。一个字认识了，就把它拆掉。每天教我十个字，第二天，叫我拿了竹丝拼成前一天认识的字，直到没有错误才停止。到我六岁时，母亲才叫我拿笔学写字。我外祖父家素来不富裕，经历了几年的灾荒，收成不好，生活格外窘迫。那时候我和年幼的仆役的衣服鞋帽，都是母亲亲手做的。母亲精于纺织刺绣，她所做的绣件、织成品，叫年幼的仆役带到市 场上去卖，人们总是抢着要买。所以我和年幼仆役从来衣冠整洁，不破不烂。 外祖父高身材、白胡子，喜欢喝酒。酒喝得高兴，就大声念他做的诗，叫我母亲指出诗句的缺点。母亲每指出一个字不妥当，外祖父就斟酒一杯喝下肚；指出几个字以后，他就乐 呵呵地捋着胡须大笑，举起酒杯大声说：“想不到我老汉竟有这样的好女儿！”接着抚摩我的头顶，说：“乖孩子！你将来用什么来报答你娘啊？”我年纪小不会回答，就投到母亲怀里，眼泪索索地流下来，母亲抱了我也伤心起来，檐下的风，吹着桌上的烛，象是非常伤感，同情人们的哀伤。 回忆我母亲教我的时候，刺绣和纺织的工具，全放在旁边，她膝上放着书，叫我坐在膝下小凳子上看着书读。母亲一边手里操作，一边嘴里教我一句句念。咿咿唔唔的读书声，夹着吱吱哑哑的织布声，交错在一起。我不起劲了，她就拿戒尺打我几下，打了我，又抱了我哭，说：“儿啊，你这时候不肯学习，叫我怎么去见你爸！”到半夜里，很冷，母亲坐在床上，拉起被子盖住双脚，解开自己衣服用胸口的体温暖我的背，和我一起朗读；我读得倦了，就在母亲怀里睡着了。过了一会，母亲摇我，说：“可以醒了！”我张开眼，看见母亲正泪流满面，我也哭起来。歇一下，再叫我读；直到头遍鸡叫，才和我一同睡了，我的几位姨妈曾经对我母亲说：“妹妹啊，你就这一个儿子，何苦要这样！”她回答说：“儿子多倒好办了，只有一个儿子，将来不长进，我靠谁呢！” 我十岁时，父亲回家来了，过了一年，父亲带着母亲和我，一起出门，到过河北、陕西、山西、河南、山东、江苏、湖南、湖北好多地方。父亲做错了事情，母亲一定认真地用委婉的话规劝他；遇到父亲发怒不听她的，她就屏住气不说了，等父亲消了气，又反复劝说，到父亲听了她的话才停止。父亲每次审理有关人命的重案，母亲总是拉着我站在他桌子前面说：“您不要忘记，您还有这样一个儿子！”父亲就频频点头。父亲在外地的寓所，督促我读书时，脾气急躁，我稍有一点不认真，他就发怒，把我丢在一旁，几天不理睬我，母亲就流着眼泪打我，叫我跪在地上，把书读熟才放过我，从来不觉自己疲累。所以，我从不因为贪玩而荒废了学业，母亲对我的教育，也因此而更加严格。