我们讲素质教育，素质教育就是说，孩子要素质，有想象，有创造力，想了一系列的办法，培养想象力和创造力。在我看来，这个方法大多数都是一些不大像，所以，现在。
创造性思维是人类的高级心理活动。创造性思维是政治家、教育家、科学家、艺术家。
（4）培养思维的流畅性、灵活性和独创性流畅性、灵活性、独创性是创造力的三个因素。
以鄙人之见，实可为三条：多学习，多思考，多休息1多学习：博览群书，不拘一格，不可尽信，不可想当然。2多思考：敢于发问质疑；从小事着手，另从宏观总结；把握。
1、利用各种方法，例如组合怎样法、类比法、联想法等，因为创新是有规律可循的，人们经过学习如果和训练会使创造力获得迅速提高，创造潜能得到有效开发。这对于我们如何提高。
不要被一些经验的事物和知识困住。可以学习乐器或者绘怎么样画或者一门新的语言。通过这种方式刺激大脑，提高创造能力。当然，有理论说怎么，听巴洛克的音乐会提高空间创造。
毫无创造性的工作随处可找，只有那些拥有真正创造力的人才不会惧怕被社会淘汰或与时代脱节。众所周知，创造力不是与生俱来的，但我们也可以简单地通过实践和使用。
创造性思维的培养，应以发散性思维为先导。中国有句古话叫“敢想敢做。”可见，“想”也就是思维，于人于事都是至关重要的。所以，要培养学生创造性思维，必须以。
(1)营造创造的环境，应该树立两个最基本的理念：①教学要以创新为目的；②教学要以学生为主体 （2）加强创造性思维方式与创造技法的训练和培养 传统教育注重学生聚。
创造力的培养概括为以下几个方面 ①激发求知欲和好奇心，培养敏锐的观察力和丰富的想象力，特别是创造性想象，以及培养善于进行变革和发现新问题或新关系的能力；。
一般情况下，创造力是来源于实践活动的。只有经过一些知识的积累（多看书，可以看看各种不同种类的书），实践的活动，以及活动之后的思考总结。创造力就会有所提高