阅读下面诗文，回答问题。你，浪花里的一滴水魏钢焰 ①在这里， 我要唱一个人。 ②他不是将军， 却立了无数功勋； 他不是文豪， 却写下了不朽诗文； 他如此平凡，如此年青， 像一滴小小的春雨， 却渗透亿万人的心！ 为什么啊为什么 六亿人民的心里， 却念着这个 二十二岁士兵的姓名？ ③他啊， 是一滴水， 却能够 反映整个太阳的光辉！ 他啊， 是刚展翅的鸟， 却能够 一心向着党飞！ 他啊， 是才点亮的灯， 只不过 每一分光都没浪费！ 他啊， 是刚敲响的鼓， 却能把 每一声都化成雷！ ④啊，雷锋！ 你不为自己编歌曲， 你不为自己织罗衣； 你不为自己梳羽毛， 你不为个人流一滴泪。 ⑤啊，雷锋！ 你，《国际歌》里的一个音符， 你，红旗上的一根纤维； 你，花丛中的红花一瓣， 你，浪花里的一滴水！ ⑥青春！ 永生！ 壮丽！ 看列兵雷锋啊， 一步一个回声， 一步一支歌曲， 直响透， 未来的无穷世纪！（1）第①节诗在文中起到什么作用？（2）第②节诗写道，这个人“不是将军”、“不是文豪”、“如此平凡”、“如此年青”，可是为什么“六亿人民的心里”却念着他的姓名？本节中运用了什么表现方法？（3）这首诗中运用了哪些修辞方法？举例说明并分析他们在诗文中所起的作用。（4）第⑥节诗在文中起什么作用？（5）学习这首诗，你明白了什么道理？
网友回答
答案：略解析： （1）引出歌颂的对象。（2）因为他“立了无数功勋”，“写下了不朽诗文”，“像一滴小小春雨”，“渗透亿万人的心”；对比。（3）排比，如第③节、第④节、第⑤节诗，及第⑥节诗前三句。排比的作用：充分的反复抒情，造成语言气势，加强节奏感。比喻，如第③节诗，其作用是化抽象道理为具体形象。反复，如第②节中的“他不是”、第③节诗中的“他啊”、第④节诗中的“你不为……”作用是：使感情绵密、曲折；强化节奏；结构连续。（4）总括歌颂的内容，即雷锋是青春、永生、壮丽的楷模。（5）人活着要活得有价值。