先生少怪!(末)凡为女子.鸡初鸣.咸盥漱栉笄.问安于父母,日出之后.各供其事.如今女学生以

　　（旦）先生万福。（贴）先生少怪！（末）凡为女子，鸡初鸣，咸盥漱栉笄，问安于父母；日出之后，各供其事。如今女学生以读书为事，须要早起！（旦）以后不敢了。（贴）知道了。今夜不睡，三更时分，请先生上书。（末）昨日上的《毛诗》可温习？（旦）温习了，则待讲解。（末）你念来。（旦念介）“关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。”（末）听讲：“关关雎鸠”，“雎鸠”是个鸟；“关关”，鸟声也。（贴）怎样声儿？（末作鸠声。贴学鸠声诨介）（末）此鸟性喜幽静，在河之洲。（贴）是了。不是昨日是前日，不是今年是去年，俺衙内关着个斑鸠儿，被小姐放去，一去去在何知州家。（末）胡说！这是兴。（贴）兴个甚的那？（末）兴者，起也。起那下头。窈窕淑女，是幽闲女子；有那等君子，好好的来求他。（贴）为甚好好的求他？（末）多嘴！（旦）师父，依注解书，学生自会，但把《诗经》大意敷演一番。（末）

(1)

下列语句理解不正确的一项是

A．

“则待讲解”：只等老师讲授分析。

B．

“兴者，起也。起那下头”：兴，就是开头，引起下文。

C．

“没多些”：没有别的。

D．

“好个标老儿”：真是一个好老人家。

(2)

下列成语理解正确的一项是

A．

洗净铅华：指女子喜爱梳妆打扮，不落俗套。

B．

宜室宜家：指男大当婚，女大当嫁之意。

C．

一言以蔽之：一句话概括，总的来说。

D．

敷演大意：随便讲解基本意思。

(3)

对下列语句的语言特点分析不正确的一项是

A．

“被小姐放去，一去去在何知州家”：利用“在河之洲”的谐音，有意打岔调笑。

B．

“（贴）为甚好好的求他？”：此为明知故问，使塾师无法回避爱情这一敏感话题。

C．

“（旦）这经文偌多！”：一句轻叹，已表现出小姐在学习上的畏难情绪。

D．

“（旦）丫头错拿了，这是螺子黛，画眉的”：其实春香是有意拿错，以戏弄先生，调笑小姐。

(4)

对下列人物分析正确的一项是

A．

陈最良是一位精通儒家经典、博学多才的私塾先生。

B．

杜丽娘悟性虽高，但学习欠认真。

C．

春香做事粗心大意，不太认真负责。

D．

春香身为丫环，为人活泼调皮任性，对小姐的多情、爱美充满同情，对先生的死板、迂腐充满反感。