榆林的城墙阅读答案

阅读理解 榆林的城墙王安忆   城墙使我想起战争和割据的时代。在一个初春的暖和的好天气里，我登上了榆林的城墙。风把毛乌素沙漠的沙砾吹到城墙脚下，砌起一道缓缓的沙坡。我们小心翼翼地爬过墙头残破的豁口，心想：这是孩子们捉迷藏的好地方。墙头有一些砖砌的烟囱，使我们突发奇想，想堵一个烟囱试试效果。我们在想象中做着这种顽童的把戏，一边伸头去看墙下。墙下筑有窑洞，小小的院落十分整洁，晾有五色的衣衫。有放学的孩子回家来，还有下班的大人回家来，有鸡犬之声远远近近地传来，我极力地去想那些气概雄浑的塞上诗歌，想象那月黑风高之夜，马蹄声骤起，蒙古人来啦！戍边的士兵唱着家乡的小调，在城墙上巡罗。心想：塞上，是一个多么伟大而壮丽的歌哭的题材。榆林的城墙围起了一方昔日的舞台，供怀古的人们遥想当年惊心动魄的防守和进攻的故事。如今的榆林已迈过城墙，演出着新的剧目。两名财经学院的学生，告诉我榆林的规划，遥指着西沙，说：西沙将来是很美好的！榆林城分为东沙和西沙，暗示着这是一个沙漠上的城市。他们说，在西沙，人们推平了沙丘，灌水压实，然后建起了学校，从此，沙上楼阁不再是一句形容空想的成语。城墙上的道路已被人踏平，有几处残害得厉害，留下了陡峭的残壁。我努力把脚下的城墙想成一道抗战的风景，迎接沙漠上呼啸而来的马队，如一个做战争游戏的孩子。榆林中学操场上悠远而清晰地传来球击中篮板的呯呯声，学生们在做比赛前的训练。一个老婆婆进入了我的视线，她越过城墙，抄一条近路，走进小巷，深深地隐没了身影。还有一个老汉牵着拉水的毛驴，在墙上悠闲地走着。墙上有一个读书的青年。瞌睡了似的，风吹动着他的书页。我忽然发现，往昔划分疆域的城墙，如今则划分了时间，将一些地方划为过去，一些则为现在。时间如大河决堤一般漫过城墙，在沙地上留下了新的建设的痕迹。墙头的烟囱里这时汹涌而温存地升起炊烟，我们将此想象成昔日的烽火，当奇袭的骑兵们到来的月夜里刀光剑影、血色殷殷。而阳光明媚，蓝天无云。我们如游戏中失败的孩子一样灰心丧气，踢着墙头的残砖，做着割断历史的坏事。在古老的城墙上，我们变成了孩子。在漫长的历史中，人的一生仅只是个童年。战争和割据的时代已离我们非常遥远，大同和融和的日子还没到来。我们是人类中期的幸运和不幸的孩子，犹如过河过到中间，正是水急和浪高的阶段。这已是正午大人们喊孩子回家吃饭的时分，炊烟消散在蓝天下。我们从一个断垣里下了城墙，走上榆林青石铺成的小街，城墙在我们背后。 （1）文章开篇写“城墙使我想起战争和割据的时代”。城墙引出作者对战争的想象，依据是它与____________有关；城墙引出作者对割据的想象，依据是它与____________有关。（不超过9个字，用原文回答） （2）文中作者想到：“塞上，是一个多么伟大而壮丽的歌哭的题材。”作此感想的原因是______________________。（不超过30个字） （3）作者在文中说“我们如游戏中失败的孩子一样灰心丧气”，句中的“游戏”指的是什么？我们灰心丧气的原因是什么？ 答：_____________________________ （4）文中“孩子”一词出现多次，判断下面三句话中的“孩子”的意思是否相同 　　①心想：这是孩子们捉迷藏的好地方。 　　②我努力把脚下的城墙想成一道抗战的风景……如一个做战争游戏的孩子。 　　③我们是人类中期的幸运和不幸的孩子。 其中①与②____________，①与③____________，②与③____________ （5）下列对文章的赏析不正确的两项是 A．文章开篇一句“城墙使我想起战争和割据的时代”。立即切入“城墙”这一具体事物，它引领下文，将看、想、游几方面内容揉和起来，决定了全文的基调。 B．作者展开想象，在顽童的把戏中，想象着放学、下班的人们归来和鸡犬之声传来，进而想到马蹄声、蒙古人及戍边的士兵，这层层延展的想象使文章颇具画面感。 C．文章处处体现着一种新与旧的交织，“沙上楼阁”、“城墙道路”便是写照。 D．作者抓住几个生活实景——学校清音、读书青年、拉毛驴老汉，使得这篇有较大思想容量的文章避免了干涩和枯燥，具有了流动感。E．作者在文中称“我们是人类中期的幸运和不幸的孩子”，“幸运”指我们所在的中期正是风急浪高的阶段，“不幸”指在漫长的历史中，人的一生仅只是一个童年。F．文末“这已是正午大人们喊孩子回家吃饭的时分，炊烟消散在蓝天下”、无论“孩子”、“炊烟”和“蓝天”皆与前文呼应，使笔触回到现实情景中来；直到“城墙在我们背后”，时间又一次成为过去，文章收笔深沉。