阅读下面的文言文，完成小题。（18分） 吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。 鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？”肃造次②应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊③其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。” （节选自《三国志?吴志?吕蒙传》，有改动） 【注】①虞：意料，预料。②造次：鲁莽，轻率。③拊（fǔ）：抚摩。 【小题1】解释下列句中划线的词。（4分） ⑴数讨山越 ( ) ⑵君宜顾之 ( ) ⑶遂往诣蒙 ( ) ⑷肃于是越席就之 ( ) 【小题2】用现代汉语写出文中画线句子的意思。（6分） ⑴不探虎穴，安得虎子？ ⑵吕将军功名日显，不可以故意待也。 【小题3】细读节选的文字回答，鲁肃对吕蒙的态度前后有什么变化？（4分） 【小题4】根据节选文字，联系下面材料，你认为吕蒙是个怎样的人？（4分） 蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。鲁肃过蒙言议，曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待。” （节选自裴松之注引《江表传》，有改动）
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【小题1】⑴屡次 ⑵拜访 ⑶到 ⑷接近，靠近 （每小题1分，共4分） 【小题2】．⑴不探寻老虎洞，怎么能捉到小老虎？（3分）⑵吕将军功名一天天显扬，不可以用原来的态度对待他。（3分） 【小题3】原先轻视，后来吕蒙出了五个计谋之后，转为尊重和亲近。（4分） 【小题4】勇而有谋，文武双全，勤奋好学，学而有成。（4分）解析【小题1】试题分析：“数”是文言文中的多义字，在此译为“屡次，多次”。“顾”在文言文中的意思也较多，根据语境应译为“拜访”。“诣、就”的意思较为固定，根据语境用同义的词语代替即可。考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。点评：做课外文言文的词语解释题，一定要牢记课外考查看课内的原则。用心想一想，都能在课内找到这此词的影子，这样词语就不难解释了。但是平时要有一定的文言知识积累，一些文言词语的常规用法是必须知道的。【小题2】试题分析：“不探虎穴，安得虎子”这句话人们较为熟悉，译起来也没有难度。第二句中的“日”“故意”是翻译时的难点，“日”在文言文中是“一天天”，“故意”是两个词，即“原来的态度，原来的看法”等。把这些关键词译出来，语意通顺即可。考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。【小题3】试题分析：＂鲁肃对吕蒙＂在文中找到切题的语句，之前是“鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙”，后来是“因为肃画五策。肃于是越席就之”，由此可知，一开始是轻视，以老眼光看吕蒙，后来变为尊重和亲近。考点：本题考查学生提取信息能力及概括的能力。点评：在审题的基础上，在原文中找到相关的依据，并加以比较得出切题的答案即可。【小题4】试题分析：根据材料中的“蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜”由此可知，他是一个学习很勤奋、变得学识渊博的人。根据选文内容可知，他是一个文武双全、有勇有谋的人。考点：本题考查学生对人物形象的理解和概括能力。点评：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、侧面描写（别人的评价）等来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。