① 我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对，在远处就可以看到毛主席亲笔题的“人民英雄永垂不朽”8个金色大字。我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑。②这座纪念碑是根据1949年9月30日中国人民政治协商会议第一届全体会议的决议兴建的。当天傍晚，毛主席率领全体政协委员为纪念碑举行了庄严隆重的奠基礼，毛主席亲自执锨铲土，为纪念碑奠定基石。从1952年8月1日动工兴建以来，得到了全国人民的热情支援和关怀。这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。纪念碑是用17000块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。③我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，有毛主席题的“人民英雄永垂不朽”8个镏金大字，闪闪发光。这八个字是碑的主题。在碑身背面，一行行镏金字整齐地排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。碑文是：三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！④碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存。小碑座的四周，雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花朵象征着英雄们品质高尚、纯洁，表示全国人民对他们的永远怀念和敬仰。碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神。⑤ 10块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。这些大浮雕高2米，合在一起共长40.68米。据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800—1000年之久。每幅浮雕里有20个左右英雄人物，每个人物都和真人一样大小，他们的面貌、性格、表情和姿态都不相同。1.选文的第①和第③段都是按空间顺序进行说明的，其中第①段是按照 的空间顺序，第③段是按照先台阶后碑身，先 后中间，先正面后 的顺序进行说明的。（3分）2.说说下面的句子运用什么说明方法，并说说这种方法的作用。（3分）从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。 3.选文第⑤段中画线的句子中的“据”和“至少”能否去掉，为什么？（4分） 4.人民英雄纪念碑是1949年奠基的。碑文中“三年以来”、“三十年以来”和“一千八百四十年”分别有什么历史意义？人民英雄纪念碑纪念的是哪些英雄？（4分）
网友回答
1.由远及近 四周 背面2.运用列数字和作比较的说明方法。列数字让人能具体感知纪念碑的高度，“有10层楼那么高”和“比纪念碑对面的天安门还高4.24米”的作比较，能让人形象地感知它的高度，突出了纪念碑的巍峨雄壮。3.不能删去，“据”表示资料来源的权威性，“至少”表示时间的最低限度，意为还要长久，说明浮雕的坚固持久。4.“三年以来”纪念的是解放战争；“三十年以来”纪念的是五四运动；“一千八百四十年”纪念的是鸦片战争。人民英雄纪念碑纪念的是从鸦片战争以来，特别是三年解放战争时期，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次战斗中牺牲的人民英雄。
【解析】1.试题分析：抓文中关键的方位词理解即可，“在远处”“从近处”，是由远到近的空间顺序。考点：说明顺序了解点评：本题不难，说明顺序很明确，容易判断。说明文主要有三种说明顺序：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。介绍事物变化的一般用时间顺序，介绍建筑物一般用空间顺序，说明事理，一般用逻辑顺序。2.试题分析：“37.94米”“10层”“4.24米”是列数字，将纪念碑与高楼相比，与天安门相比，是作比较说明，目的是突出纪念碑的高度。考点：说明方法了解点评：本题不难，说明方法非常明确，容易判断。说明方法是说明文学习中重要的知识点，学习时要了解说明文各种说明方法的特点和使用方法，注意彼此之间的区别。3.试题分析：此问题属于说明文语言的准确性问题，分析有无此词语两种情况的表达效果，要说明了“准确”“不准确”的具体内容。考点：说明文语言的准确性点评：本题不难，这是个常规问题。说明文要求科学准确的说明，所以语言的表达就要注意符合客观实际，不虚夸，不含糊，阅读写作要注意这个问题。4.试题分析：要结合所学历史知识来解答此问题，根据提示的年代，点明历史时期的名称即可，这里的“英雄”当然不是指具体的个人，而是指所有牺牲的烈士。考点：句子含义理解点评：本题有难度，学生对中国近现代史的年代划分不一定了解。理解句子的含义，要根据文章的内容抓住句中关键词先分析它们的含义，再理解句子所表达的意义。