超星尔雅学习通《领导学》章节测试答案

超星尔雅学习通《领导学》章节测试答案

1
《出埃及记》出自于（）。
A、《领导论》
B、《君主论》
C、《圣经》
D、《神曲》
我的答案： C 得分： 33.3 分
2
关于领导，说法错误的是（）。
A、领导是主体间的互动关系
B、领导者居于主导的位置
C、运用劝说的手段进行引导
D、任何时候都需要加强领导
我的答案： D 得分： 33.3 分
3
领导现象只在上下级的这个关系中存在。（）
我的答案： ×得分： 33.3 分
1
管理者的主要工作不包括（）。
A、奖励
B、惩罚
C、招聘
D、设置愿景
我的答案： D 得分： 25.0 分
2
公共领导在外延上表现为（）。
A、公众领导
B、公共事项的领导
C、公共组织中的领导
D、A 和 C
我的答案： D 得分： 25.0 分
3
领导者可以改变追随者具体行为背后的思想观念。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
4
管理强调效率与效益，还要强调公平与团结。（）
我的答案：错
1
与西方文化价值相比，中国缺少一种（）。
A、世俗的约束
B、组织的约束
C、法律的约束
D、来世的约束
我的答案： D 得分： 33.3 分
2
毛主席讲领导者的职责一个是出主意，一个是用干部。（）
我的答案： √得分： 33.3 分
3
领导者最难的任务是改变组织结构。（）
我的答案： ×得分： 33.3 分
1
对公共领导学的研究，是（）。
A、科学
B、文化
C、艺术
D、A 和 C
我的答案： D 得分： 25.0 分
2
领导者的组织职责不包括（）。
A、公共组织的创立者
B、公共信息的汇集者与传播者
C、公共人力资源的动员者和激励者
D、公共冲突的创造者
我的答案： D 得分： 25.0 分
3
一般正常者的智力大概是（）。
A、100
B、110
C、140
D、150
我的答案： A 得分： 0.0 分 B
4
实验研究是领导学研究的方法之一。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
1
关于领导者的特质，在西方问卷调查中排在第一位的是（）。
A、民主
B、平和
C、能力
D、诚实
我的答案： D 得分： 25.0 分
2
西方统计领导者的特质比较稳定的排在前四的不包括（）。
A、鼓舞人心
B、聪明
C、有远见
D、能力
我的答案： B 得分： 25.0 分
3
特质是单一的，性格是特质的各种综合。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
4
最初领导学的研究是以领导特质为主。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
1
领导者应具备的四个特质不包括（）。
A、意志
B、理智
C、能力
D、情智
我的答案： C 得分： 25.0 分
2
意志的具体内容指（）。
A、成就欲
B、良好的习惯
C、领导欲
D、以上都有
我的答案： D 得分： 25.0 分
3
领导者在理智方面表现有学习能力，其中包括（）。
A、从实践中学习
B、从书本上学习
C、学习新知识
D、以上都有
我的答案： D 得分： 25.0 分
4
作为一个领导必须要有旺盛的精力。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
1
直觉的洞察往往基于（）。
A、理性推理
B、猜测预见
C、经验
D、创造力
我的答案： C 得分： 25.0 分
2
下列选项中不属于情智的内容是（）。
A、勇气
B、自信
C、情绪稳定
D、理性
我的答案： D 得分： 25.0 分
3
从我国与外国奥运会开幕式上不同的表现，可见我国教育缺乏对（）的培养。
A、远见
B、创造力
C、实践力
D、判断力
我的答案： B 得分： 25.0 分
4
领导者在指引方向时需要有猜测和预见的能力。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
1
《领导科学》那本书中讲到领导的价值要求有（）方面。
A、四个
B、五个
C、六个
D、七个
我的答案： A 得分： 0.0 分
2
一些学者对领导者的特质从几个方面进行分析研究，其中不包括（）。
A、性格性别
B、监督类型
C、自我监控
D、权谋倾向
我的答案： B 得分： 25.0 分
3
作为领导者，他的合群意识是很强的。（）
我的答案： ×得分： 25.0 分
4
对领导者一个很重要的要求是得学会说“不”。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
公共领导者的特质与性格（五）：性格 已完成 成绩： 100.0 分
1
统计学上认为（）类型的人容易成为领导。
A、外部控制
B、内部控制
C、自我控制
D、他人控制
我的答案： B 得分： 25.0 分
2
控制类型可以分为（）。
A、内部控制和自我控制
B、自我控制和他人控制
C、外部控制和自我控制
D、内部控制和外部控制
我的答案： D 得分： 25.0 分
3
高权谋倾向的人是有效的领导者。（）
我的答案： ×得分： 25.0 分
4
内部控制型的人非常注意周围环境的变化。（）
我的答案： ×得分： 25.0 分
公共领导者的特质与性格（六）：问题分析 已完成 成绩： 100.0 分
1
把性格的四个维度加之任意组合，共有（）种情况。
A、12
B、14
C、16
D、18
我的答案： C 得分： 20.0 分
2
ABC 性格中 A 类型的性格最初研究的对象是（）。
A、病人
B、军人
C、领导者
D、教师
我的答案： A 得分： 20.0 分
3
在做性格测量的时候一般都会用到迈尔斯 -布里格斯的性格类型。（）
我的答案： √得分： 20.0 分
4
判断注意理性的梳理。（）
我的答案： ×得分： 20.0 分
5
中国很多知识分子的性格属于 B 类型。（）
我的答案： √得分： 20.0 分
有效的公共领导行为（一）：类型与维度 已完成 成绩： 75.0 分
1
员工不满与人员流动率间的关系是（）的。
A、波浪型
B、直线型
C、平滑的抛物线型
D、简单的抛物线型
我的答案： C 得分： 0.0 分
2
领导行为的分类不包括（）。
A、参与与专断
B、交易与变革
C、体恤与建构
D、参与与体恤
我的答案： D 得分： 25.0 分
3
在工作中人最不能承受的是辛苦。（）
我的答案： ×得分： 25.0 分
4
社会要求的基本是公平，组织要求的是效率。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
有效的公共领导行为（二）：情境 已完成 成绩： 100.0 分
1
领导方格模型把领导分为（）种典型分类。
A、3
B、4
C、5
D、6
我的答案： C 得分： 25.0 分
2
交换型领导方式具有（）。
A、短暂性
B、长时性
C、稳定性
D、瞬间性
我的答案： A 得分： 25.0 分
3
变革型领导的行为的重要特征不包括（）。
A、展现魅力
B、个人化关心
C、进行社会变革
D、智力刺激
我的答案： C 得分： 25.0 分
4
最好的追随者是典范型追随者。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
有效的公共领导行为（三）：领导者与追随者 已完成 成绩： 100.0
分
1
影响领导效果的情境因素包括（）。
A、追随者的情况
B、任务结构和面临压力
C、领导者状况和群体氛围
D、以上都是
我的答案： D 得分： 25.0 分
2
领导比较喜欢的追随者是（）。
A、疏远型的
B、主动型的
C、服从型的
D、实用主义的
我的答案： C 得分： 25.0 分
3
人们把认知资源分为智力资源和经验资源两类。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
4
领导本身缺乏能力时则需要更多依赖追随者。（）
我的答案： √
有效的公共领导行为（四）：文化因素 已完成 成绩： 75.0 分
1
高语境文化的人特点是（）。
A、说话算数
B、责任心强
C、一板一眼
D、灵活
我的答案： D 得分： 25.0 分
2
从价值的（）个角度可以来区分民族文化。
A、3
B、4
C、5
D、6
我的答案： C 得分： 25.0 分
3
中国领导文化更强调绩效和个人导向。（）
我的答案： √得分： 0.0 分
4
中国的文化属于高语境文化。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
有效的公共领导行为（五）：情境因素分类 已完成 成绩： 50.0 分
1
影响领导效果的各种情境因素从性质上分类不包括（）。
A、抵消者
B、加强者
C、替代者
D、惩罚者
我的答案： D 得分： 25.0 分
2
对抵消领导作用的情境因素，说法错误的是（）。
A、追随者自恃过高
B、虚幻的自尊心
C、在乎组织奖励
D、奖励不受领导控制
我的答案： D 得分： 0.0 分
3
替代者本身可以是抵消者，但抵消者不一定是替代者。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
4
如果追随者之间存在激烈竞争，这时候他们对领导者的依赖程度会降低。（）
我的答案： √得分： 0.0 分
有效的公共领导行为（六）：行为与情境 已完成 成绩： 100.0 分
1
费德勒权变模型中情境是（）。
A、中间变量
B、调节变量
C、干预变量
D、以上说法都对
我的答案： D 得分： 25.0 分
2
遇到抵消者时，领导应该采取的措施不包括（）。
A、增强领导力度
B、转移抵消因素
C、消除抵消因素
D、建立抵消因素
我的答案： D 得分： 25.0 分
3
赫西·布兰查德的情境模型是经典的领导模型之一。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
4
费德勒权变模型中把领导者和员工的关系叫做群体氛围。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
有效的公共领导行为（七）：模型分析 已完成 成绩： 100.0 分
1
赫西·布兰查德模型根据（）划分追随者的准备水平。
A、能力
B、信心
C、个人意愿
D、以上都是
我的答案： D 得分： 25.0 分
2
中等情境需要（）。
A、任务驱动型领导
B、民主型领导
C、关系驱动型领导
D、主动型领导
我的答案： C 得分： 25.0 分
3
赫西·布兰查德的情境模型把领导风格分为（）种。
A、二
B、三
C、四
D、五
我的答案： C 得分： 25.0 分
4
一个组织处于危机时期需要任务驱动型的领导。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
公共领导权力的获得（一）：领导的产生 已完成 成绩： 100.0 分
1
领导权力自发形成的过程中需具备的条件是（）。
A、群体需要
B、竞争胜出
C、提供整合经验的解释框架
D、以上都对
我的答案： D 得分： 25.0 分
2
信誉特质理论的提出者是（）。
A、费德勒
B、麦格雷戈
C、霍兰德
D、麦克斯韦尔
我的答案： C 得分： 25.0 分
3
选举产生的领导有很大的吸引力，而且一定具有领导能力。（）
我的答案： ×得分： 25.0 分
4
权力资源是建立权力关系的一个充分条件。（）
我的答案： ×得分： 25.0 分
公共领导权力的获得（二）：权力资源的来源 已完成 成绩： 75.0
分
1
可以从（）角度来分析公共领导权力资源的来源。
A、职位
B、群体
C、组织、地位
D、A 和 C
我的答案： D 得分： 25.0 分
2
由个人特质而来的权力叫（）。
A、专长权
B、经验权
C、参照权
D、组织权
我的答案： A 得分： 0.0 分
3
与公共职位相联系的权力资源有（）。
A、合法权
B、奖酬
C、惩罚
D、以上都是
我的答案： D 得分： 25.0 分
4
信息是一个非常重要的权力资源。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
公共领导权力的获得（三）：权力资源的扩展 已完成 成绩： 75.0
分
1
国家领导（）很注意自己的形象建设，要穿燕尾服、打领结、拄拐杖、戴高礼帽。
A、尼克松
B、克林顿
C、戴高乐
D、阿拉法特
我的答案： C 得分： 25.0 分
2
领导的形象管理包括（）。
A、眼神
B、站姿
C、手势
D、以上都有
我的答案： D 得分： 25.0 分
3
使权力资源扩展的策略中，错误的是（）。
A、完善组织的制度建设
B、掌握对下交流渠道C、有针对性地开展社交活动
D、提升所在团队在组织中的地位
我的答案： D 得分： 0.0 分
4
组织本身地位的高低会影响到领导本身权力资源的多少。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
公共领导权力的有效运用（一）：追随者的权力资源 已完成 成
绩： 100.0 分
1
要成为好的领导者的好的追随者，需要注意（）。
A、成为领导者的财富
B、帮助领导者变得更加优秀
C、与领导者建立信任关系
D、以上都有
我的答案： D 得分： 25.0 分
2
追随者权力资源少，与领导者动机不一致时，对领导者会（）。
A、主动顺从
B、绝对顺从
C、被动顺从
D、相对顺从
我的答案： C 得分： 25.0 分
3
追随者的权力资源有（）。
A、选举和更换领导者
B、评价
C、集体行动
D、以上都是
我的答案： D 得分： 25.0 分
4
目前网络也是一种重要的权力资源。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
公共领导权力的有效运用（二）：追随者的影响策略 已完成 成
绩： 100.0 分
1
各种策略中适于影响改革或创新，不适于影响工作指派的是（）。
A、合法化
B、个人诉求
C、解释收益
D、结盟策略
我的答案： D 得分： 25.0 分
2
关于领导权力如何运用，方法错误的是（）。
A、合作帮助
B、交换利益
C、感性劝说
D、激发情感
我的答案： C 得分： 25.0 分
3
领导者会尊重言听计从的追随者。（）
我的答案： ×得分： 25.0 分
4
公共领导者职位权力的使用原则之一是有限性原则。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
公共领导权力的有效运用 （三）：权力使用策略 已完成 成绩： 75.0
分
1
关于使用强制权产生的影响，说法错误的是（）。
A、见效快
B、适合惩戒性行为
C、增强下属的满足感
D、有效获得服从
我的答案： C 得分： 25.0 分
2
使用奖酬权时要注意（）。
A、奖励要公平
B、奖励有信
C、奖励要及时
D、以上都对
我的答案： D 得分： 25.0 分
3
运用专长权时只需花费少量情感能量。（）
我的答案： ×得分： 0.0 分
4
领导在使用参照权时应尽力保护追随者。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
公共领导权力的有效运用（四）：领导过程的交换 已完成 成
绩： 100.0 分
1
领导和员工纵向交换的第三个阶段是（）。
A、信息
B、信任
C、思想
D、情感
我的答案： D 得分： 25.0 分
2
关于与领导交换水平高的追随者，描述错误的是（）。
A、工作表现好
B、与领导态度相似
C、性格较内向
D、忠诚
我的答案： C 得分： 25.0 分
3
领导在发展圈内成员时需注意（）。
A、选择标准的问题
B、圈内成员犯错该如何处理
C、定期检查
D、以上都是
我的答案： D 得分： 25.0 分
4
如果领导者与员工交换水平高，那这些员工被称为圈内人。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
公共领导权力的有效运用（五）：权力的分配 已完成 成绩： 75.0
分
1
为防止授权以后过度混乱，领导者在授权的事项上是（）。
A、下属可以比自己完成得更好
B、急迫且高度优先的任务
C、比较容易的任务
D、枯燥任务与愉快任务分开
我的答案： A 得分： 25.0 分
2
领导者要对下属授权，原因不包括（）。
A、给新领导者锻炼的机会
B、减轻领导者的负担
C、提高组织的效率
D、培养新的接班人
我的答案： B 得分： 0.0 分
3
在授权的准备步骤上需要做调整的有（）。
A、领导方面的
B、组织方面的
C、人员培训方面的
D、以上都有
我的答案： D 得分： 25.0 分
4
越是优秀的领导者越不想培养接班人。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
公共领导过程中的组织与激励 （一）：知人善用 已完成 成绩： 100.0
分
1
“贤主劳于求贤，而逸于治事”出自（）。
A、《吕氏春秋》
B、《后汉书》
C、《史记》
D、《汉书》
我的答案： A 得分： 25.0 分
2
在刘邦看来，自己能够得到天下，关键在于（）。
A、自己有卓越的军事才能
B、天时地利人和
C、善于用人
D、民心归属
我的答案： C 得分： 25.0 分
3
关于选择人才，中国古代的有益经验不包括（）。
A、德才兼备的原则
B、人尽其才的理念
C、以微见著的考察方法
D、从谏如流的态度
我的答案： D 得分： 25.0 分
4
对领导而言，鲁莽和胆小的人都是不可用的。（）
我的答案： ×得分： 25.0 分
公共领导过程中的组织与激励（二）：人才的使用、培养与凝聚
已完成 成绩： 100.0 分
1
人才的合理使用不包括（）。
A、用当其位
B、用其所愿
C、不同类型的人合理组合
D、给优秀的人不断增加工作任务
我的答案： D 得分： 33.3 分
2
在用人中，用人不疑的原则有时会失效，主要是因为（）。
A、人的才能品质变化
B、领导的偏好变化
C、社会环境变化快
D、工作的性质变化
我的答案： C 得分： 33.3 分
3
凝聚人才最重要的是用物质成就进行激励。（）
我的答案： ×得分： 33.3 分
公共领导过程中的组织与激励 （三）：激励的概念 已完成 成绩： 75.0
分
1
制度设计中的基本假定是（）。
A、经济人假定
B、社会人假定
C、法定义务
D、法定权利
我的答案： B 得分： 0.0 分
2
当领导通过缩小做一件事带来的好处而达到阻止员工做这件事时， 这属于行为修正方法中的
（）。
A、正强化
B、负强化
C、惩罚
D、弱化
我的答案： D 得分： 25.0 分
3
人才往往在各方面都非常优秀和突出。（）
我的答案： ×得分： 25.0 分
4
美国之所以有突出的人才优势，主要因为宽松的氛围。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
公共领导过程中的组织与激励 （四）：激励分析 已完成 成绩： 75.0
分
1
微软公司之所以受到雇员欢迎，是因为员工感到（）。
A、福利待遇高
B、工作环境舒适
C、自主性高
D、有发展前景
我的答案： C 得分： 25.0 分
2
亚当斯的公平理论，涉及的是员工对工作（）。
A、满意的相对性
B、满意的绝对性
C、不满意的相对性
D、不满意的绝对性
我的答案： A 得分： 25.0 分
3
在资源有限的情况下，应优先满足激励因素而非保健因素。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
4
内在激励和外在激励一定要结合起来效果才最好。（）
我的答案： √得分： 0.0 分
公共领导过程中的组织与激励 （五）：激励方式 已完成 成绩： 75.0
分
1
领导者事与愿违的奖励方式是指（）二者间存在矛盾。
A、领导者的期望和实际奖励的对象
B、领导者的期望与员工的期望
C、奖励的实际内容与员工的期望
D、奖励的对象与员工的期望
我的答案： A 得分： 25.0 分
2
在波特·劳勒的激励—满意综合模型中，满意度取决于内在报酬、外在报酬和（）。
A、从事任务的能力
B、工作绩效
C、认知得到报酬的可能性
D、报酬的平等性
我的答案： D 得分： 25.0 分
3
在处理不称职的员工时，在鼓励改善依然无效的情况下，应该（）。
A、施加惩罚
B、查明员工不称职的原因
C、适时放弃
D、加强监管
我的答案： B 得分： 0.0 分
4
买车摇号属于纯粹结果正义。（）
我的答案： ×得分： 25.0 分
公共领导过程中的组织与激励 （六）：团队建设 已完成 成绩： 50.0
分
1
关于团队中的培育者角色，应该具备的最主要特征是（）。
A、富有创造性和想象力
B、冷静而有策略
C、性格外向而善于发现机会
D、老练而有思想
我的答案： A 得分： 25.0 分
2
下列不属于团队的特点的是（）。
A、共同承诺
B、双向负责
C、由领导将任务安排给个人
D、协同效应
我的答案： C 得分： 25.0 分
3
团队的设计原则不包括（）。
A、清晰的任务结构
B、最好是 10 人以上的规模
C、团队成员成熟并有人际关系技巧
D、需要权威的帮助
我的答案： C 得分： 0.0 分
4
鼓励使用团队专用语也是领导者促进团队建设的做法之一。（）
我的答案： ×得分： 0.0 分
公共领导过程中的沟通（一）：倾听与反馈 已完成 成绩： 100.0 分
1
属于有意识的言辞信号是（）。
A、脸红
B、腿抖
C、鼓掌
D、说话时手转笔
我的答案： C 得分： 25.0 分
2
领导者在反馈下属时，需注意（）。
A、明确反馈的目的
B、反馈要具体
C、反馈应当是描述性的
D、以上都有
我的答案： D 得分： 25.0 分
3
为了改善倾听质量，领导者在倾听下属讲话是应（）。
A、充分表现出倾听的兴趣
B、注意说话者的表现形式
C、不要关注说话空白
D、可以打断对方说话
我的答案： A 得分： 25.0 分
4
无意识的言辞信号往往代表真实的想法。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
公共领导过程中的沟通（二）：表达 已完成成绩： 100.0 分
1
沟通的漏斗理论中你所知道的到你最后所说的，漏掉的大概是（）。
A、1
B、.7
C、.3
D、.1
我的答案： C 得分： 25.0 分
2
领导在讲话时需要注意（）。
A、说话内容可以引起听者的兴趣
B、减少语言错误
C、避免啰嗦
D、以上都有
我的答案： D 得分： 25.0 分
3
说完一句话时稍作停顿再说下一句可以减少口头语。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
4
很多感性的东西是可以用言辞来表达的。（）
我的答案： ×得分： 25.0 分
公共领导过程中的沟通（三）：说服 已完成成绩： 100.0 分
1
关于非言辞表达应注意的问题，说法正确的是（）。
A、不要进行稳定持久的视线接触
B、可以经常运用手势
C、保持放松自然的姿态
D、不要关注衣着所表达的信息
我的答案： C 得分： 25.0 分
2
面对冲突时会有三种表达方式，其中不包括（）。
A、隐忍性的
B、冒犯性的
C、坦率性的
D、讥讽性的
我的答案： D 得分： 25.0 分
3
《影响力》一书中归纳出有效说服的原则共（）个。
A、3
B、4
C、5
D、6
我的答案： D 得分： 25.0 分
4
在面对冲突时，领导者应该用第三人称来委婉表达自己的看法。（）
我的答案： ×得分： 25.0 分
公共领导过程中的沟通（四）：沟通技巧 已完成 成绩： 100.0 分
1
使现实中的议题进入政策议程的一个重要渠道是（）。
A、游行
B、上访
C、媒体
D、会议
我的答案： C 得分： 25.0 分
2
在主持会议时，需要做到的是（）。
A、定会议基调
B、控制沟通量
C、记录会议的共识或阶段性成果
D、以上都是
我的答案： D 得分： 25.0 分
3
在鼓励性的氛围中需要公开的自我很大。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
4
越是有地位、有自信的人越是平易近人。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
公共决策中的领导（一）：标准 已完成 成绩： 100.0 分
1
公共组织机构的决策应遵循的理性标准有（）个。
A、4
B、5
C、6
D、7
我的答案： C 得分： 25.0 分
2
公共决策涉及到的理性有（）。
A、技术理性
B、经济理性
C、法律理性
D、以上都有
我的答案： D 得分： 25.0 分
3
适当性是指政策与当时社会环境的经济、政治、文化等因素是否融合。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
4
公共决策所应遵循的第一标准是效率。（）
我的答案： ×得分： 25.0 分
公共决策中的领导（二）：过程 已完成 成绩： 100.0 分
1
公共决策的理性过程中第三步应该是（）。
A、定义问题
B、确定目标
C、制定可选方案
D、权衡与抉择
我的答案： C 得分： 33.3 分
2
每一个新的政策都是利益的再分配。（）
我的答案： √得分： 33.3 分
3
定义问题时要防止就事论事的情况发生。（）
我的答案： √得分： 33.3 分
公共决策中的领导（三）：目标 已完成 成绩： 100.0 分1
公共决策的系统不包括（）。
A、决断系统
B、咨询系统
C、信息系统
D、技术系统
我的答案： D 得分： 25.0 分
2
选择决策方式要考虑的情境变量不包括（）。
A、质量要求
B、承诺要求
C、目标的差异性
D、问题结构
我的答案： C 得分： 25.0 分
3
提供的信息量少反而容易做决策。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
4
在决策这个问题上是越集体越好。（）
我的答案： ×得分： 25.0 分
公共决策中的领导（四）：方法 已完成 成绩： 100.0 分
1
影响创造性决策的偏见包括（）。
A、问题构建偏见
B、可获得性偏见
C、证实性偏见
D、以上都有
我的答案： D 得分： 33.3 分
2
领导无法获得完全的信息，而决策质量要求很严格时需要团体型决策方式。（）
我的答案： √得分： 33.3 分
3
为了防止一种观点占统治地位，需要建立批判性的程序。（）
我的答案： √得分： 33.3 分
公共决策系统的合理构成（一）：角色 已完成 成绩： 100.0 分
1
（）是原住民使用的启发创造性决策的方法。（）
A、多视角分析
B、假设分析
C、KIVA 分析
D、辩论小组
我的答案： C 得分： 25.0 分
2
领导者理论上扮演“展开”的角色是（）。
A、法官
B、律师
C、探险者
D、艺术家
我的答案： D 得分： 25.0 分
3
关于领导者个人提高创造性能力的方法，说法错误的是（）。
A、进行有助于实践性的练习
B、对机会保持警觉
C、保持热情的态度
D、同龙头客户交谈
我的答案： A 得分： 25.0 分
4
前提假设分析主要是分析背后的假定是否正确，再加以讨论。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
公共决策系统的合理构成（二）：能力 已完成 成绩： 75.0 分
1
关于影响领导者决断的因素，说法错误的是（）。
A、决策所需的信息不足
B、事件结果的不确定性
C、领导者的风险倾向
D、追随者的态度
我的答案： D 得分： 25.0 分
2
（）的主要方式是空间和手段控制。
A、冲突化解
B、冲突预防
C、冲突管理
D、冲突转移
我的答案： C 得分： 25.0 分
3
认为冲突是坏的理论是（）。
A、机械论
B、人际关系病症论
C、冲突的辩证理论
D、冲突管理论
我的答案： A 得分： 25.0 分
4
领导只在具备了充分的信息时才能拍板决策。（）
我的答案： √得分： 0.0 分
公共冲突中的领导（一）：冲突的含义 已完成 成绩： 100.0 分
1
不属于冲突的正面效应的是（）。
A、情绪得到发泄
B、推动变革
C、暴露关键性问题
D、降低生产力
我的答案： D 得分： 33.3 分
2
《社会冲突》的作者是（）。
A、霍兰德
B、科塞
C、费德勒
D、麦格雷戈
我的答案： B 得分： 33.3 分
3
通过冲突可能会形成更好的决策。（）
我的答案： √得分： 33.3 分
公共冲突中的领导（二）：冲突的类型 已完成 成绩： 100.0 分
1
比较好管理的冲突是（）。
A、风险很大
B、无组织谈判
C、一次性交易
D、具体的问题
我的答案： D 得分： 25.0 分
2
对冲突产生的条件，描述错误的是（）。
A、价值、信仰的差异
B、具有较高水平的任务要求
C、横向的相互依赖关系较弱
D、为稀有资源而竞争
我的答案： C 得分： 25.0 分
3
争论中如果是原则性的问题，冲突则比较难管理。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
4
消灭沟通上的误解是可以完全消灭冲突的。（）
我的答案： ×得分： 25.0 分
公共冲突中的领导（三）：冲突的过程 已完成 成绩： 75.0 分
1
使冲突升级的主观因素有（）。
A、镜像
B、对同一事项的不同理解
C、双重标准
D、以上都对
我的答案： D 得分： 25.0 分
2
格拉索九阶段中间可以分为三个时期，其中不包括（）。
A、情绪摄入
B、评价摄入
C、行动介入
D、语言摄入
我的答案： D 得分： 25.0 分
3
形象结盟是在理性的差异基础上有情绪的卷入。（）
我的答案： √得分： 0.0 分
4
从冲突管理角度来说格拉索九阶段模型只适用于小的冲突。（）
我的答案： ×得分： 25.0 分
公共冲突的愤怒（一）：冲突的策略 已完成成绩： 100.0 分
1
关于妥协运用的情境，说法错误的是（）。
A、目标重要但不值得努力
B、双方实力相当
C、面对复杂问题临时达成协议
D、合作开始时作为备选方案
我的答案： D 得分： 25.0 分
2
属于冲突化解的典型策略的是（）。
A、合作
B、回避
C、竞争
D、以上都是
我的答案： D 得分： 25.0 分
3
对于（）的人，可以直呼其名，采取目光接触的方式化解冲突。
A、阻击手
B、温和型
C、强词夺理型
D、牢骚狂
我的答案： C 得分： 25.0 分
4
双方利益都很重要，而且没有办法妥协，这时可以进行合作。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
公共冲突的愤怒（二）：冲突的管理 已完成成绩： 100.0 分
1
情绪的特点是（）。
A、长久
B、可以累积
C、瞬间
D、不可控性
我的答案： B 得分： 25.0 分
2
（）是对外来刺激的一种心理反应。
A、应激
B、发抖
C、情绪
D、心跳
我的答案： C 得分： 25.0 分
3
用“制怒”两字作为座右铭的是（）。
A、鲁迅
B、郑成功
C、胡适
D、林则徐
我的答案： D 得分： 25.0 分
4
把情绪控制住是控制冲突升级的一个重要方面。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
谈判（一）：谈判的含义 已完成 成绩： 100.0 分
1
冲突最基本的一种控制手段是（）。
A、合作
B、妥协
C、谈判
D、迁就
我的答案： C 得分： 25.0 分
2
对谈判冲突的化解方式所需条件，描述错误的是（）。
A、双方有利益冲突
B、没有现成的解决方案
C、不想以暴力方式解决
D、有现成的解决规则
我的答案： D 得分： 25.0 分
3
如果是分配性谈判，双方把谈判看作是非输即赢。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
4
战斗中双边放弃是解决冲突的方式之一。（）
我的答案： ×得分： 25.0 分
谈判（二）：分配性谈判 已完成 成绩： 100.0 分
1
威胁的特征是（）。
A、高度的具体性
B、高度的灵活性
C、适度的具体性
D、高度的稳定性
我的答案： A 得分： 25.0 分
2
谈判桌上的拒绝点是（）。
A、最佳谈判底线
B、最佳谈判结果
C、对协议的替代选择
D、对协议的最优选择
我的答案： C 得分： 25.0 分
3
极端报价比报价低会获得更好的谈判结果。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
4
商业谈判里好多是分配性谈判。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
谈判（三）：整合性谈判 已完成 成绩： 100.0 分
1
（）的差异会导致整合性谈判成为可能。
A、价值偏好
B、概率预测上的差别
C、风险厌恶
D、以上都有
我的答案： D 得分： 25.0 分
2
第一个跟以色列建交的国家是（）。
A、印度
B、中国
C、埃及
D、巴西
我的答案： C 得分： 25.0 分
3
风险喜好型的人对失败可能估计会比较低。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
4
谈判中的利益是指谈判中提出的具体要求。（）
我的答案： ×得分： 25.0 分
谈判（四）：第三方干预 已完成 成绩： 100.0 分
1
寻找相互利益的可行方案的障碍有（）。
A、利益判断不当
B、只寻求单一答案
C、轻率假定
D、以上都是
我的答案： D 得分： 25.0 分
2
关于第三方介入的优点，描述错误的是（）。
A、促进有效沟通
B、提高双方的满意度
C、使讨论集中于实质问题
D、消除冷却区间
我的答案： D 得分： 25.0 分
3
谈判时参与方案的制定但是不拍板的人是调停人。（）
我的答案： ×得分： 25.0 分
4
从解决冲突的角度上看，仲裁的效率是最高的。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
领导公共变革（一）：目标 已完成 成绩： 100.0 分
1
调解者的角色有很多种，其中不包括（）。
A、催化剂
B、训导者
C、阐释者
D、理想主义者
我的答案： D 得分： 25.0 分
2
在变革时首先要确立的是（）。
A、目标
B、阶段是什么
C、阻力是什么
D、以上都是
我的答案： D 得分： 25.0 分
3
调解的过程，准备阶段大概会占（）的时间。
A、.7
B、.8
C、.9
D、.95
我的答案： C 得分： 25.0 分
4
领导变革是领导最重要的一个功能。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
领导公共变革（二）：阻力与阶段 已完成 成绩： 100.0 分
1
关于变革的解释，错误的一项是（）。
A、变革是利益的再分配
B、变革是一种冒险
C、变革是权力的再分配
D、变革是一种冒进运动
我的答案： D 得分： 25.0 分
2
变革可以划分为三个阶段，其中不包括（）。
A、解冻阶段
B、变革阶段
C、怀疑阶段
D、再冻阶段
我的答案： C 得分： 25.0 分
3
在情绪上关于抵制变革分（）个阶段。
A、3
B、4
C、5
D、6
我的答案： B 得分： 25.0 分
4
对变革抵制越强的人，有可能他的价值感越重。（）
我领导公共变革（三）：措施 已完成 成绩： 100.0 分
1
关于鼓舞士气的措施，说法错误的是（）。
A、树立变革需求的紧迫感
B、准备调整，适应变革
C、帮助人们应付变革带来的痛苦
D、为以后的成功提供机会
我的答案： D 得分： 33.3 分
2
中国改革三步走战略中第二步是（）。
A、解决温饱
B、赶上中等发达国家
C、小康社会
D、世界强国
我的答案： C 得分： 33.3 分
3
树立改革的紧迫感本身是个情绪上的问题。（）
我的答案： √得分： 33.3 分
的答案： √得分： 25.0 分
领导公共变革（四）：组织文化 已完成 成绩： 75.0 分
1
属于变革中的领导方式的是（）。
A、体恤与建构
B、教育与变革
C、专断式与参与式
D、以上都是
我的答案： D 得分： 25.0 分
2
影响组织文化的机制不包括（）。
A、关注
B、对危机的反应
C、角色榜样
D、组织能力
我的答案： B 得分： 0.0 分
3
影响组织文化的次级机制有（）个。
A、2
B、3
C、4
D、5
我的答案： D 得分： 25.0 分
4
变革过程中能够改变人们价值理念的的领导类型更适合。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
领导公共变革（五）：领导方式 已完成 成绩： 100.0 分
1
通过变革型领导的方式，可以（）。
A、提供现实化的解释
B、强调集体身份
C、强调个人与集体的区别
D、表达对下属的敬佩
我的答案： B 得分： 25.0 分
2
变革型领导促进变革的方式不包括（）。
A、提高人们的意识
B、帮助人们超越自我利益的眼界
C、帮助人们寻求自我实现
D、多给追随者物质刺激
我的答案： D 得分： 25.0 分
3
魅力不是说每个人本身所具有的特质，而是指两个人之间的一种关系。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
4
魅力型领导的个人化领导是说他会以个人名义关心下属。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
领导公共变革（六）：魅力型领导 已完成 成绩： 75.0 分
1
关于魅力型追随者领导的特征描述错误的是（）。
A、对领导者及其愿景的认同
B、高涨的情绪
C、愿意服从领导者，获得力量的感受
D、与领导者的价值观有分歧
我的答案： D 得分： 25.0 分
2
领导体制应发挥的功能，其中不包括（）。
A、规范的功能
B、培养的功能
C、约束的功能
D、引导的功能
我的答案： B 得分： 0.0 分
3
建立公共领导体制的基本原则是规范原则。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
4
非魅力型领导往往得不到追随者的喜欢。（）
我的答案： ×得分： 25.0 分
1
领导者选择制度应坚持的基本原则不包括（）。
A、多元参与原则
B、公平竞争
C、性格与职位相匹配
D、公开透明
我的答案： C 得分： 25.0 分
2
建构领导班子机制，需考虑的因素中不包括（）。
A、品德结构
B、年龄结构
C、知识与专业结构
D、心智结构
我的答案： D 得分： 25.0 分
3
建立领导班子要防止高知低能。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
4
机遇是影响干部晋升最重要的因素之一。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
公共领导体制（二）：领导发展的阻碍 已完成 成绩： 100.0 分
1
公共领导者发展过程中的障碍包括（）。
A、领导者的脱轨
B、事与愿违的行为
C、领导者的特立独行
D、以上都是
我的答案： D 得分： 25.0 分
2
导致事与愿违行为的产生原因不包括（）。
A、忧虑
B、事无巨细
C、疏远
D、防卫
我的答案： B 得分： 25.0 分
3
长期的冷漠、粗暴会导致领导者脱轨。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
4
领导者反传统的风格会造成与上级和同级之间的不和。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
公共领导体制（三）：培训体制 已完成 成绩： 100.0 分
1
领导者否认梦想中的缺陷，主要是因为（）。
A、追随者的盲目崇拜
B、避免内心的矛盾
C、群体性思维
D、以上都是
我的答案： D 得分： 25.0 分
2
关于领导培训的基本原则，提出有“洞察原则”等共（）个点。
A、4
B、5
C、6
D、7
我的答案： B 得分： 25.0 分
3
大班培训方式对于在重要职位上的高层领导者是非常有效的。（）
我的答案： ×得分： 25.0 分
4
领导培训的方法之一是概念法。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
公共领导体制（四）：约束与评估 已完成 成绩： 100.0 分
1
防止领导权力的腐败，应该（）。
A、完善道德和法律规范
B、强化监督机制
C、使权力相互制约
D、以上都对
我的答案： D 得分： 25.0 分
2
公共领导者权力腐败的原因是（）。
A、私欲膨胀
B、服从的幻觉
C、下属的奉承
D、以上都是
我的答案： D 得分： 25.0 分
3
言辞的表达与背后的道德规则是相连的。（）
我的答案： √得分： 25.0 分
4
与员工保持距离会减少约束从而导致领导者的腐败。（）
我的答案： √得分： 25.0 分