发布时间：2021-02-20 19:40:12
阅读下列材料
材料一 “中国文武制度，事事远出西人之上，独火器方不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽用其人。”
——《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》
材料二 “西人立国……育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此其体也。轮船、火炮、洋枪、水雷、铁路、电线，此其用也。中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步，常不相及；就令铁舰成行，铁路四达，果以足恃欤？”
——郑观应《盛世危言·自序》
材料三 “变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。”
----梁启超
材料四 “西洋人因为拥护德、赛两先生……才渐渐从黑暗中把他们救出来，引到光明世界。我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。”
---- 陈独秀
根据材料和所学知识概括洋务派、维新派、新文化运动领袖们“向西方学习”的主要主张、社会实践和各自特点，指出他们在目标追求上的共同之处，并分析这一追求过程对中国近代历史发展产生的影响。
派别
主张
社会实践
特点
洋务派
维新派
新文化运动
共同之处：
影响
（1）洋务派：学习西方技术（或“中体西用”）；洋务运动；学习西方的器物和技术；（3分）
（2）维新派：要求变法维新（或实行君主立宪，发展资本主义）；戊戍变法；学习西方的政治制度；（3分）
（3）新文化运动领袖：提倡民主与科学；新文化运动；学习西方的思想文化。（3分）
共同之处：挽救民族危亡。（1分）
影响：推动了中国社会的近（现）代化；在社会上起了思想启蒙的作用，促进人们的觉醒（或救亡与启蒙相辅相成）（2分）
略