在研究“水果电池电压与哪些因素有关”的实验中（如图所示）
（1）小倩作出如下猜想：猜想一：水果电池电压与水果种类有关
猜想二：水果电池电压与两电极间距离有关
猜想三：水果电池电压与两电极插入水果的深度有关
为了验证上述猜想是否正确，小倩设计了如下准备实验和记录的表格一．
表一
实验编号水果种类深度（cm）两极间距离（cm）电压（V）1苹果132223334菠萝21522表二
苹果大小（个）13/41/21/4测得的电压（V）0.270.280.260.28①验证猜想一，应做编号为________的实验；
②为验证猜想二，应做编号为________的实验；
（2）实验中观察电压表指针的偏转情况正常，该电池的________片是它的正极．
（3）小倩又提出猜想四：水果电池电压与水果大小有关．他将苹果依次切去一部分来做实验，并将数据记录如表二：
该实验说明________．
（4）以上探究方法在初中物理中经常用到，以下探究活动中也采用了此方法的是________
A．探究电流与电压、电阻的关系??????B．探究决定导体电阻大小的因素
C．探究串联电阻时引入总电阻????????D．探究电流时用水流来导入．
网友回答
解：（1）①要验证猜想一，就应该保持两极的深度和距离相同，只改变水果的种类；故应选2和5的实验；
②为验证猜想二，就应该保持两极的深度和水果的种类相同，只改变两极间距离；故应选4和5的实验；
（2）实验中观察电压表指针的偏转情况正常，说明与电压表正接线柱相连的是电源的正极，即铜片是正极；
（3）通过表二中的数据特点（水果大小变化后，电压表的示数基本不变）可得结论：水果电池电压与水果大小无关；
（4）在探究电流与电压、电阻的关系和探究决定导体电阻大小的因素的两个实验中，都采取了控制变量法的思想；而探究串联电阻时引入总电阻是采用了等效法的思想；探究电流时用水流来导入是采用了类比法思想；故选AB；
故