如图用塑料袋套住植株的所有叶片，并扎紧，其他操作如右图，根据所学知识回答问题（1）将甲装置置于光照下2-3小时，观察到烧杯中水的液面下降，同时透明塑料袋内壁出现小水滴，这种现象说

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(答案→) 
解析：本题涉及的知识点较多，包括科学探究实验的设置、呼吸作用和光合作用概念以及二者的区别与联系、绿叶在光下制造淀粉的实验等知识，可逐题分析作答．

（1）水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，主要在叶片进行；该装置中塑料袋内壁上出现的小水珠就是植物体通过蒸腾作用散失的；要证明叶是蒸腾作用的主要器官，该实验设计中缺乏对照实验，得出的结论不够严密，可取另一株长势相同的枝条，去掉全部叶片，其它设置都相同的另一个装置作为对照实验．
（2）清晨，植物进行了一夜的呼吸作用（夜晚无光，植物不进行光合作用），在塑料袋内集存了大量的二氧化碳，因此将气体挤入澄清的石灰水中，会使石灰水变浑浊；氢氧化钠溶液能够吸收装置中的二氧化碳，将此装置置于光照下至中午，打开钟罩，取下透明塑料袋对叶片进行处理，滴加碘液观察到叶片不变蓝，说明叶片内没有产生淀粉，从而证明光合作用的原料是二氧化碳．
（3）排除叶片中原有淀粉对实验的影响，可以将实验装置放在黑暗处一昼夜，将叶片内原有的淀粉运走耗尽．
（4）间作套种、合理密植都是为了充分利用单位面积内的光照，提高光合作用的效率；光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是储存能量的有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体．即
故答案为：（1）叶；设置对照实验，取另一株长势相同的枝条，去掉全部叶片，其它设置相同
（2）呼吸；二氧化碳   
（3）将装置放到黑暗处一昼夜   
（4）叶绿体