历史信息浩如烟海，多种多样。有效获取和正确解读历史信息，是研习历史的重要前提。阅读材料，结合所学完成下列问题。
材料一 周有天下，裂土四而瓜分之，设五等，邦群后……然而降于夷王（周第九代君主），害礼伤尊，下堂而迎觐者……秘宇幽厉，王室东徙，而自列为诸侯矣。厥后，问鼎之轻重者有之，射王中肩者有之……天下乖，无君君之心……周之败端，其在乎此矣。
材料二 秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。不断载而天下大坏，其有由矣……咎在人怨，非郡邑之制也。
材料三 汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣……郡国之半，时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣。
——柳宗元《封建论》
（1）材料一中“周之败端，其在乎此矣”指什么？（2分）
（2）材料二中作者对秦亡的分析是否正确？为什么？（3分）
（3）材料三中汉“矫秦之枉，徇周之制”指什么 ？导致了什么后果？后来又如何解决的？（6分）
网友回答
(答案→)
解析：本题考查古代历史地方上的行政制度，（1）本问是西周时期分封制弊端的考查，导致西周后期诸侯割据、国家分裂（2）本问考查的是秦朝的郡县制度，材料中认识到秦统一后实行郡县制后“摄制四海，运于掌握之内”有利于国家政权，而其灭亡是“咎在人怨”是暴政的结果。（3）西汉初年统治者在地方上实行了郡国并存结果导致出现“七王之乱”威胁了中央集权，解决方法是“附益法”和“推恩令”从而加强了中央集权。本题有一定的难度要求学生有较强的理解和综合概况能力。