通过 比大小 看数轴 等方法
《如何培养学生的数感》是2007年北京师范大学出版社出版的图书，作者是朱莉娅·安吉莱瑞。内容简介新一轮小学数学课程改革把“数感”的形成与发展作为学校数学课。
一、对“数感”的认识。1、数感是认识客观事物与数建立起来的一种意识。“数感”是既熟悉又陌生的一个概念。在英文中“NumberSense”，可翻译成数感、数觉或数。
第一如果，重视低学段学怎么生对数的感觉的建立，并在数感培养上处理好阶段性和发展性的关系。培养怎么样学生的数感，第一学段教学是重点。《课程标准》在第一学段目标中，明确。
数感是一种自觉的、无意识的理解和内化数学知识的意识。其主要是指人对数的运算的一般了解，而这种了解可以有效地帮助学生借助更为灵活的解题思维去分析和解决复。
多说点数字，富有幽默感，讲讲你以前关于数学的故事（简短明了），多说一些数学家，要让他们知道数学的伟大！
培养学生的数感要把数学教学与如何现实生活和生活情景结合在一起，使学生学会用数学的语言来表达和解释在解决实际问题过程中的方式方法，以及解决问题的答案等。数感。
①正确选择直观教具和现代化教学手段；②直观要与讲解相结合；③防止直观的不当与滥用；④重视运用语言直观。
大量的计算练习，没有捷径可走再看看别人怎么说的。
在数学教学中，有时会碰到这样的学生作业：“五年级一班总人数43.5人”；“一张床。
那么在平时的教学中我们如何培养学生的数感呢？1、注重生活体验，走近数感。数。怎样