请问一下，您有工作吗？我和孩子爸都要工作，小孩在幼稚园大班怎么样（12月怎么5岁），回到如何家问他8+7 1如果0-9 9+8都能回怎样答，在幼稚园老师的方法一定比你好，她们是专业，孩子。
数学学习应扎根于儿童的生活经验 儿童对数量关系的熟悉，是以对具体事物的熟悉为基础的。教师应更多地通过创设真实的新问题情景，促使幼儿产生运用数学来解决新问。
导读：生活中处处有数学，只要我们用热情的心去思考，用真实的情景去感染，相信我们的孩子一定会兴致勃勃地走进五彩斑斓的数学王国！ 明集镇中心幼儿园：宋桂芬 。
幼儿园数学教学方法选用得当与否，直接关系到教学效果优劣和教学任务的完成。 1、启发探索法 启发探索法的目的是依靠幼儿已掌握的数学知识和经验，启发其去探索。
让他边学边念。比如作1+1的时候，让他作的时候也念出来“1+1=2”。这样有助于加深孩子的印象，同时也有助于后天学习，念数字什么的不会轻易的读错。更者还可以。
如何教孩子学习数学 一、培养孩子良好的学习习惯 家长是孩子的第一个启蒙老师，当孩子第一次学习时，就要严格要求，做到规范.如当孩子能玩玩具或看儿童书籍时，教。
幼儿的小肌肉群发育尚不健全，初步书写数字时，手腕转动不灵活，握笔也很吃力，我按照有易到难、化繁为简、变抽象为形象的教学方法，帮助孩子较快的掌握了书写识。
幼儿园幼儿数学教育的方法和途径探讨 （一）幼儿数学教育的主要方法 教育方法是实现教育目标小神童手脑速算重要手段。教育方法包括教小神童手脑速算方法和学的方。
数学是一门抽象性和严密的逻辑性很强的学科，知识性、抽象性、概括性很强，所以幼儿在学习时易产生枯燥乏味的感觉，给教师的教学带来了不少困难。这就要求教师在。
根据中班4~5岁的幼儿年龄特点来教啊~~！！ 4-5岁左右的幼儿与小班幼儿相比，有其显著的年龄特征，我们不难发现，他们好动但还缺少技巧，特别爱游戏而问题不少，。