高中必修3历史前三个单元的复习框架

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历史必修模块(Ⅲ)
第一单元：中国传统文化主流思想的演变
3.1.1诸子百家及主要代表人物
儒家：孔子、孟子、荀子；道家：老子、庄子；法家：韩非子、商鞅；墨家：墨子.
3.1.2百家争鸣局面的形成及其历史意义
背景：春秋战国大变革时期(经济、政治、阶级关系、思想文化)
意义：“百家争鸣”,是中国历史上第一次思想解放运动,奠定了中国思想文化发展的基础,它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神.
3.1.3孔子、孟子、荀子的思想
孔子的主要思想主张（春秋时期儒家学派的创始人）
⑴教育思想：①“有教无类”,办私学打破了贵族垄断教育的局面,扩大受教育者范围.②“因材施教”
⑵政治思想：
①思想体系的核心——“仁”（仁者爱人）和“礼”（克己复礼）.
② “为政以德”,体现了民本思想.
孟子的主要思想主张（发展儒家思想）
①核心思想： “仁政”
②重民,认为“民为贵,社稷次之,君为轻”.
③伦理观：“性本善”.
④价值观：倡导“养浩然之气”,强调先义后利,舍生取义
荀子的主要思想主张：（发展儒家思想）
① 主张礼教为主,礼法并施
（ ②提出“君者舟也,庶人者水也.水则载舟,水亦覆舟”
③“性恶论”,认为环境和教育对人的成长非常重要.
④提出“天行有常”、“制天命而用之”的命题.）
3.1.4汉代儒学成为正统思想的史实
1．董仲舒的儒学主张：
提出“天人感应”,“大一统”,“罢黜百家,独尊儒术”和纲常学说
以公羊春秋为基础,融合阴阳家、法家思想
2．影响：①有利于巩固中央集权和打击地方割据势力,巩固国家统一.
②确立儒学在中国传统文化中的主流地位.
3.1.5宋明理学的代表人物和对儒学的发展
1．代表：程朱理学：北宋的程颢、程颐兄弟和南宋的朱熹（著作《四书章句集注》,宋朝理学的集大成者）.思想：17页
陆王心学：陆九渊（南宋）,王阳明（明朝）思想：17-18页
2、对儒学的发展：用三纲五常维系专制统治,压制人的自然欲求；对塑造中华民族性格起积极作用.
3.1.6明清时期思想家李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之及其对儒学的发展 (B)
1．李贽：（明朝后期的思想家）著作有《焚书》《藏书》等
①否认孔孟思想权威.
②提出人皆有私
2．黄宗羲（《明夷待访录》）、顾炎武（《天下郡国利病书》）、王夫之（《读通鉴论》
共同主张：①政治上：反对君主专制,提出限制君权的理论和设想
②经济上：重视手工业和商业,提倡“工商皆本”.
③思想上：经世致用思想
第二单元：西方人文精神的起源及其发展
3. 6. 1古代希腊智者学派、苏格拉底对人的价值的阐述,人文精神的内涵
1)古希腊智者学派：代表及观点
2）人文精神内涵：52页3)苏格拉底：知识即美德,认识你自己4）亚里士多德：“吾爱吾师,吾尤爱真理”3. 6. 2薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想,文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义1)文学三杰：薄伽丘《十日谈》,抨击了封建道德和教会的禁欲思想,宣传人类平等,主张发展人的个性.2）美术三杰及作品3)文艺复兴时期人文主义的含义：提倡人性,反对神性,主张人生的目的是追求现世的幸福,它倡导个性解放.4)马丁·路德的主要思想：1517年《九十五条论纲》,认为只要信仰上帝,灵魂便可以得救.即“因信称义,信仰得救”.3. 6. 3四位启蒙思想家的主要观点,启蒙运动对人文主义思想的发展