阅读下面的语段，回答（１）－（３）的问题： 周朴园由书房进，大家不动，静寂。 周朴园：（在门口）你叫什么？你还不上楼去睡？ 繁漪： （骄傲地）我请你见见你的好亲戚。 周朴园：（见侍萍、四凤在一起，惊）啊，你，你们这是做什么？ 繁漪：（拉四凤向周朴园）这是你的媳妇，你见见。（指着周朴园，向四凤）叫他爸爸！（指着侍萍向周朴园）你也认识认识这位老太太。 鲁侍萍：太太？ 繁漪：萍，过来！当着你父亲，过来，给这个妈叩头。 周萍：（难堪）爸爸，我—— 周朴园：（明白地）怎么——（向侍萍）侍萍，你到底还是回来了。 繁漪：（惊）什么？ 鲁侍萍：（慌）不，不，你弄错了。 周朴园：（冷冷地）侍萍，我想你也会回来的。 鲁侍萍：不，不！（低头）啊！天！ 繁漪：（惊愕地）侍萍？什么，她是侍萍？ 周朴园：（厌烦地）你不必再故意问我。她就是萍儿的母亲，三十年前死了的。 …… 周朴园：（沉痛地）萍儿，你过来。你的生母并没有死，她还在世上。 周萍：（半狂地）不是她！爸，不是她！ 周朴园：（严厉地）混帐！不许胡说！她没有好身世，也是你的母亲。 周萍：（痛苦万分）哦，爸！ 周朴园：（郑重地）不要以为你跟四凤同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性。（向侍萍）我预备寄给你两万块钱，现在既然你又来了…… 鲁侍萍：不……四凤，我们走！ 周朴园：（暴怒地，对周萍）跪下，认她！这是你的生母。 鲁四凤：（昏乱地）妈！这不会是真的。 侍萍不语 （《雷雨》第四幕》） （１）上段文字中“周朴园（明白地）怎么——（向侍萍）侍萍……”一句中“怎么”的含意是（ ） A． 询问周萍所说“我——”的意思。 B．对周萍的解释急于打断，以显示家长的威严。 C． 周朴园急于知道下情，催促周萍说下去。 D．由于前面舞台说明是“明白地”，因此这里是明知故问，是对周萍的责问但在这种场合下又不便明言。 （２）鲁侍萍最后说：“四凤，我们走！”的主要原因是（ ） A．周萍不肯认她这个真正的母亲。 B．感到自己与四凤受到了繁漪的愚弄与利用。 C．认清周朴园的面目，不要他施舍的两万块钱。 D．为了保护四凤不再重蹈自己的覆辙。 （３）联系课文中周朴园的表现，对周朴园这一人物思想性格特征的分析正确的一项是（ ） A．周朴园是个分裂与矛盾的个体，前后不同的态度和做法正表明他是个出尔反尔、反复无常的小人。 B．周朴园是个具有浓厚封建色彩的资本家，前后不同的态度和做法都表现出他封建专制的家长作风。 C． 周朴园身上有反动的一面，也有体现资产阶级人性文明的一面，前后不同的态度与做法正反映了他对侍萍的真实情感，这是人性复苏的结果。 D． 周朴园主要性格特征是冷酷自私、凶残虚伪，但他又是一个复杂的文学形象，既有浓厚的封建色彩，又不泛资产阶级的人性论与民主意识。前后不同的态度与做法正是这种复杂性格、多重矛盾的体现。
网友回答
（１）－（３）DCD