鼠妇有耳朵吗,西瓜虫有耳朵么？

网友回答

目前除了学术期刊可能对鼠妇的听觉进行研究，其它地方很难了解的。不过我们可以猜测一下。
首先，耳朵的概念很广，鼠妇肯定不会有哺乳动物类的耳廓，如果定义耳廓就是耳朵，他肯定没有。
如果耳朵定义为听觉器官，它肯定有耳朵，但这里的耳朵是专能的耳朵。根据它的生境来看，依靠空气震动的听觉可能退化，就像蚯蚓等在泥土中生活的虫子，几乎是聋子。但是，它肯定有感觉地面震动的触觉器官，可能长在腿上，如果耳朵的定义可以再宽些，这也可以叫做耳朵

网友回答

有一位教师对一年级学生进行观察动物的教学，就比较好地把握了尊重事实、讲求证据的实证意识。这一课是自编课文《西瓜虫》，西瓜虫学名鼠妇，是一种常见的小动物。本课要观察学校花坛中的西瓜虫，了解其生活环境、生存方式及身体特点，引导学生关心周围的小动物，爱护小动物，训练学生观察小动物的方法，等等。
　　课堂上教师交代了本节课的任务之后，其余的观察活动在花坛边进行。28分钟之后，学生回到教室，汇报自己的观察成果。
　　生：我们知道了西瓜虫的身体会缩拢，它受惊了，会缩成一团。
　　生：我看到西瓜虫有许多脚。
　　师：有没有数清楚，西瓜虫有几只脚？
　　生：它在爬动，很难数清。
　　生：我们数清楚了，是14只脚。
　　……
　　正当学生七嘴八舌汇报得差不多的时候，一个女学生说：“老师，我有个问题，西瓜虫有没有耳朵？”
　　师：你认为呢？
　　生：我不知道。
　　师：有哪一个小朋友知道，西瓜虫究竟有没有耳朵？
　　顿时，教室里热闹起来，学生纷纷发表意见。
　　生：我认为西瓜虫有耳朵。
　　生：没有。
　　生：有。
　　师：我来调查一下，赞成西瓜虫有耳朵的举手（共15人），赞成西瓜虫没有耳朵的举手（共24人），还有两位同学不举手，心里还拿不定主意。我们怎么办？
　　生：做实验。
　　师：这个实验怎么做？
　　生：用放大镜看有没有耳朵。
　　生：放大镜看不出，用显微镜看。
　　生：抓个西瓜虫来放在桌上仔细看。
　　师：还有其他方法吗？
　　让：让西瓜虫听声音。
　　师：听声音有什么用？
　　生：有一个好办法，我把西瓜虫放在桌上，看它爬动，然后在它的后面大声喊，吓它一下，如果它缩拢了，说明它听到了，有耳朵；如果它不慌张，说明它没有耳朵。
　　师：这个办法好吗？
　　大部分学生都赞成用这个方法。
　　师：你想出了一个好办法，为大家解决了困难。现在，分小组到教室外做实验，做完之后，立即回教室。
　　顿时，校园响起了“嘭！”“啪！”“喂！”的声音，还传来一阵阵欢呼声，五分钟之后，学生陆续回到教室。
　　师：把你们的实验结果告诉大家。
　　生：西瓜虫没有耳朵，因为它听不到响声。
　　生：我们在它后面大声叫喊，它一点也没反应，说明它没有耳朵。
　　……
　　师：大家的意见很统一，有没有不同意见？
　　生：我们组发现西瓜虫有耳朵，我们把它放在桌上，然后在它后面敲一下桌子，它就把身体缩起来了，说明它有耳朵。
　　师：你们同意这组的意见吗？
　　生：不同意。你用手敲桌子。西瓜虫不是用耳朵听到声音的，而脚……脚……知道声音的，所以还是没有耳朵。
　　生：不同意，他们敲桌子的时候把西瓜虫弹起来了，西瓜虫吓坏了，就缩起来了。
　　师：我们来试试用手感受桌子的震动。
　　一只手放在桌面上，一只手敲桌子。
　　（生敲桌子，感受到了桌子的震动。）
　　师：我们经过仔细研究西瓜虫，用大多数同学的意见来说：发现西瓜虫没有耳朵