阅读下面的文言文，完成后面题目。（每小题3分，共9分）
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
【小题1】对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是 A．请广于君（扩充）B．秦王色挠（屈服）C．休祲降于天（吉祥）D．寡人谕矣（告诫）【小题2】下列句子中加点的词的用法和意义相同的一组是 A． 以头抢地耳徒以有先生也B．受地于先王告之于帝C．安陵君因使唐雎使于秦因屏人曰“汉室倾颓，奸臣窃命 ”D．而君以五十里之地存者登轼而望之【小题3】下面各项对选文理解有误的一项是 A．唐雎一到秦国，秦王就对安陵君提出了严厉的指责。他装出一副施恩加惠的脸孔，指责安陵君并炫耀自己的军事实力，企图迫使对方屈从他的意志。B．秦王的骗局被揭穿后，便进一步用战争来恫吓，极力描绘由“天子之怒”引起的战争的可怕场景。但唐雎不为所动，毫不示弱，以“布衣之怒”进行反击。C．选文通过语言与动作描写刻画了唐雎的机智勇敢、有胆有识、临危不惧、爱国忠君的性格；主要通过动作描写刻画了秦王阴险狡诈、色厉内荏的性格。D．最后无论秦王是真屈服还是假屈服，“长跪而谢”都表明唐雎在这场较量中取得了胜利。D
网友回答
(答案→)D
解析：D中“谕”通喻,明白的意思，所以答案为D。解释文言文中实词的意思，一定要结合句子意思，平时要注意积累。
试题分析：A中前一个“以”是“用”的意思，后一个是因为的意思；B中前一个“于”的意思是“从”，后一个是介词。“在”的意思；D中前一个“而”表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”，后一个无实意,表修饰，C中的两个“因”都是“因此”的意思。所以答案为C。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析：C中刻画秦王性格主要用的是语言描写，不是动作描写。一次答案应为C。刻画人物性格的方法主要有：人物刻画描写的基本方法可分为四种：肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写。平时要学会分析。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。