(1)三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛...阅读答案

　　（1）三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：——　　（2）“人都到哪里去了！”　　（3）人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：——　　（4）“读书！”　　（5）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：——　　（6）“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”　　（7）我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。(1)给加粗的字注音：蝉蜕（　　）　　倜傥（　　）（　　）　　拗（　　）过去(2)划线句子所采用的修辞手法是：________(3)以上文字主要写了玩耍和________两种情景，其中都写到了气氛。最能体现各自气氛特点的词语是________和________(4)下面四项中，最能表现先生“严而不厉”性格的是（　　）[　　]A．到园里的大多，太久，可就不行了，先生便大叫起来：“人都到哪里去了！”B．他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。C．普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”D．读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。(5)为何学生读的文字没加标点而先生读的有标点，下面分析最合理的一项是（　　）[　　]A．学生读的文字是间接引用，而先生读的文字是直接引用。B．学生读得快，而先生读得慢。C．学生是放开喉咙读，先生是大声朗读。D．学生没读懂，先生读得懂。